注意力講座

1、注意力高低，造就人生路上兩重天各位老師，各位家長(zhǎng)：大家好！我們今天討論的題目是：在討論之前呢，我們先來(lái)看一些與學(xué)生相關(guān)的智商：據(jù)專(zhuān)家的智商分布曲線(xiàn)顯示，智商在140以上的只占0.4%，智商在90以下的也只占0.2%，智商在90100的占了80%，也就是說(shuō)，我們的智商都相差無(wú)幾?。槭裁疵總€(gè)班級(jí)都有幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)都有幾百個(gè)學(xué)生。同樣的老師，同樣的教材，為什么孩子的成績(jī)有好壞之分呢？接下來(lái)我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，老師，有沒(méi)有家長(zhǎng)，老師向你反應(yīng)孩

2、子課堂聽(tīng)課效率太低，東張西望，一點(diǎn)小動(dòng)靜就充滿(mǎn)好奇的瞪著眼睛來(lái)回搜索？或無(wú)精打采，心不在焉，或想入非非？坐在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去坐不住，擾亂課堂秩序，玩弄手中的紙、筆、書(shū)本、橡皮或衣角、書(shū)包帶，有的悄悄與同學(xué)講話(huà)等等。被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，站起來(lái)后卻不知道老師的問(wèn)題是什么；有時(shí)候回家了說(shuō)不清楚老師的具體作業(yè)要求是什么？經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放哪里？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭，玩一會(huì)寫(xiě)一會(huì)，一會(huì)上個(gè)廁所，一會(huì)喝水，還有的邊寫(xiě)作業(yè)邊吃東西

3、？你在身邊陪著的時(shí)候還好，一離開(kāi)是不是就坐那里發(fā)呆，啃手指甲，戳戳這個(gè)，鼓搗鼓搗那個(gè)？寫(xiě)生字的時(shí)候特別慢，一個(gè)漢字看好幾遍才能寫(xiě)全？好不容易把作業(yè)做完了，一檢查結(jié)果抄寫(xiě)的漢字也寫(xiě)錯(cuò)了，數(shù)學(xué)題草稿紙上的答案是正確的，但是作業(yè)本上的確是錯(cuò)的？考試的時(shí)候也是明明平時(shí)會(huì)做的題卻因?yàn)榇中鸟R虎得不了滿(mǎn)分？為什么孩子明明智力非常優(yōu)秀，但成績(jī)卻與之不符，丟三落四，有始無(wú)終……？讓我們從學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)始分析，尋找到真正出現(xiàn)差異的原因在哪里。成績(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)

4、果。學(xué)習(xí)是我們的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)器官接受外界信息、存儲(chǔ)在我們的大腦，然后我們大腦去處理這些信息，再然后把處理結(jié)果反映到外部的過(guò)程。所以學(xué)習(xí)的過(guò)程通俗的講就是注意力（獲取外界信息）＋記憶力（短時(shí)記憶外界信息）＋理解力（通過(guò)個(gè)體思維能力，將外界知識(shí)內(nèi)化吸收，添加到個(gè)體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，成為自己的東西）。從上面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的分析看出，學(xué)習(xí)成績(jī)是上述3個(gè)學(xué)習(xí)能力參與的結(jié)果，首當(dāng)其中的就是注意力。什么是注意力呢？注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的

5、能力。俄國(guó)的大教育家烏申斯基就曾很形象地把注意比作一座“門(mén)”認(rèn)為“凡是從外相互間聯(lián)系的字母，5—7個(gè)相互間沒(méi)有聯(lián)系的數(shù)字，3—4個(gè)相互間沒(méi)有聯(lián)系的幾何圖形?！耙荒渴小薄把塾^(guān)六路耳聽(tīng)八方”說(shuō)的就是注意廣度好的人。孩子讀書(shū)不成句，一個(gè)生字，一個(gè)單詞看好幾眼才能寫(xiě)下來(lái)就是注意力的廣度不好。我們很羨慕那些12年級(jí)讀報(bào)紙就很流利的孩子，這些孩子一是認(rèn)字多，二就是注意力廣度好。這個(gè)也可以通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行提高。3、注意的分配注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多

6、種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。比如，孩子能夠一邊看書(shū)一邊記錄書(shū)中的精彩語(yǔ)言；你能夠一邊炒菜，一邊聽(tīng)新聞。孩子的注意力分配不好是件很危險(xiǎn)的事情：首當(dāng)其沖的就是做不到邊聽(tīng)講邊做筆記……舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的日子，小悅悅事件大家不陌生。對(duì)于碾壓女童事件，眾多受訪(fǎng)者表示，“駕駛?cè)俗⒁饬Σ患小笔窃斐赡雺鹤钪饕颉Ｓ兄嗄犟{駛經(jīng)驗(yàn)的車(chē)主王先生表示，悅悅處于站立的姿態(tài)，與首次碾壓的面包車(chē)并不存在視角盲區(qū)。其實(shí)，我們分析起來(lái)，這就是由注意力分配

7、能力不強(qiáng)導(dǎo)致的后果。實(shí)際上，注意力的分配是能夠訓(xùn)練提高的。4、注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的地及時(shí)將注意從一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)。注意力轉(zhuǎn)移的速度是思維靈活性的體現(xiàn)，也是快速加工信息形成判斷的基本保證。例如，在孩子看完一個(gè)有趣的電影或者玩完游戲后，讓隔壁的姐姐給孩子來(lái)講解數(shù)學(xué)的解題思路，如果孩子能迅速地把注意力從片子中轉(zhuǎn)到解題當(dāng)中，孩子的注意轉(zhuǎn)移性就不錯(cuò)；但是有的孩子注意力不強(qiáng)，體育課上完了，下節(jié)語(yǔ)文