《植樹問題》說課稿

1、人教版五年級數(shù)學上冊《植樹問題》說課稿各位評委老師：大家下午好！我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學上冊第七章數(shù)學廣角——《植樹問題》（兩端都栽），我將從教材分析，教法與學法，教學過程，板書設計進行說課。一、說教材。本單元學習的是有關數(shù)學廣角的“植物問題”，主要探討的是關于在一條線段植樹的問題，只栽一端、只栽中間、兩端都栽等。教材以學生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學生選用自己喜歡的方法來探究栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關系，經(jīng)歷猜想、試驗、推理等

2、探索過程，并啟發(fā)學生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再利用規(guī)律回歸生活，解決生活實際問題。數(shù)學的思想方法是數(shù)學的靈魂，本冊安排“植樹問題”的目的就是向學生滲透復雜問題從簡單人手的思想。由于學生初次接觸“植樹問題”，這部分的學習內(nèi)容學生一定會很感興趣，學習的熱情也會比較高漲，但根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，這部分內(nèi)容對于學生來說是不容易理解和掌握的。學生已經(jīng)掌握了關于線段的相關知識，也具備了一定的生活經(jīng)驗和分析思考能力與計算能力，因此為了讓學生能更好地理解

3、本單元的教學內(nèi)容，在教學過程中點對教材進行適當?shù)恼希⒊浞掷脤W生原有的知識和生活經(jīng)驗，來組織學生開展各個環(huán)節(jié)的教學活動。單元教學目標為：礎上，會應用植樹問題的模型解決一些相應關的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。3、感悟建構數(shù)學模型是解決實際問題的重要方法之一，滲透歸納推理和“化繁為簡”的數(shù)學思想方法。4、感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：自主探究“植樹問題”中棵數(shù)與間隔數(shù)的關系，并應用規(guī)律解決實際

4、問題。教學難點：借助畫圖，自主探究棵數(shù)與間隔數(shù)的關系，并理解其中的道理。本節(jié)課通過向孩子滲透有關植樹問題的一些思想、方法，借助線段圖、化繁為簡等手段讓學生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學模型，體驗知識的形成過程和感悟數(shù)學的思想方法。二、說教法與學法。數(shù)學課程標準指出，“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動的、主動的和富有個性的過程，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。數(shù)學學習