職業(yè)道德教育復(fù)習(xí)資料

1、職業(yè)職業(yè)道德教育復(fù)道德教育復(fù)習(xí)資習(xí)資料2013年11月3第一章道德的本質(zhì)、內(nèi)容及作用【本章要點(diǎn)】道德包括職業(yè)道德，職業(yè)道德是道德的有機(jī)組成部分，職業(yè)道德建設(shè)受社會(huì)的整體道德狀況的制約。因此，研究公民道德修養(yǎng)，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)道德進(jìn)行概略地了解和把握。一、道德的本質(zhì)(一)道德的含義道德的含義馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)社會(huì)用善惡評(píng)價(jià)并依靠信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量來維持的調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間的行為規(guī)范的總和。道

2、德既是一種善惡評(píng)價(jià)，表現(xiàn)為心理和意識(shí)現(xiàn)象；又是一種行為規(guī)范，表現(xiàn)為行為和活動(dòng)現(xiàn)象。道德概念的含義有三層意思：一是調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。人作為社會(huì)的人，不是孤立存在的，而是存在于各種社會(huì)關(guān)系之中。如果沒有一定的行為規(guī)范，規(guī)定人們?cè)诟鞣N社會(huì)關(guān)系中應(yīng)該如何做的準(zhǔn)則，人們就不會(huì)知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，怎樣做是善的行為，怎樣做是惡的行為。社會(huì)也就不能制約人們的行為，就不能遵循一定秩序正常運(yùn)行。二是用善惡觀念為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)

3、價(jià)人們?cè)谏鐣?huì)生活中的各種行為。道德與法律的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，法律是用罪與非罪、合法與非法來評(píng)判人們的行為；道德正是通過善惡評(píng)價(jià)，發(fā)揮道德原則和道德規(guī)范的作用，激發(fā)人們的道德責(zé)任感，增強(qiáng)人們道德修養(yǎng)的自覺性，從而提高道德水平，改善社會(huì)風(fēng)氣，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。三是依靠信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量來調(diào)整人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中的各種行為。道德與法律的調(diào)節(jié)手段不同，法律是靠國家強(qiáng)制力量來維持的，而道德對(duì)人們行為的調(diào)整則是靠內(nèi)心信念、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)輿