自學測驗考試現代教育測量與評價網絡課堂答案

1、教育測量與評價教育測量與評價現代教育測量與評價學第一章教育測量與評價概述一、教育測量的含義（33分）本節(jié)測驗題：智力測量屬于A.物理測量B.心理測量C.生理測量D.社會測量二、教育測量的特點、教育評價的含義（35分）提出“凡物之存在必有其數量”命題的是誰？A.麥柯爾B.孟子C.桑戴克D.孔子三、教育評價的特點、教育測量與評價的產生（35分）現代教育評價產生的標志是A.《比納.西蒙量表》B.科舉考試C.T.B.C.F制D.“八年研究”四、

2、現代教育測量與評價的發(fā)展（30分）第四代教育評價”的創(chuàng)立者是A.枯巴和林肯B.比納和西蒙C.桑代克和麥柯爾D.泰勒與布魯姆五、教育測量與教育評價相關概念辨析（30分）我國教育法規(guī)定的兩項基本教育制度：一是教育督導制度，二是A.教育評價制度B.教育考試制度C.教育測量制度D.教育評估制度第二章教育測量與評價的信度一、信度概述（31分）樣本統計量與總體參數越接近，說明測驗的信度A.越低B.無法判斷C.越高D.需要驗證二、重測信度、復本信度、

3、同質性信度（一）（35分）用同一個量表對同一組被試先后施測兩次，所得結果的一致性程度是A.等值性信度B.1.00C.0.00D.1.00第五章教育測量與評價分數的整理和轉換一、教育測量與評價分數的整理（32分）被試者只有連續(xù)通過一次又一次的不同測驗取舍分數線，才能最終獲得成功。這種組合分數的方法是A.多重回歸B.臨床診斷C.多重選擇D.連續(xù)選擇二、教育測量與評價分數的轉換（34分）原始分數與其所在團體的平均分數之差除以標準差所得的商是A

4、.百分等級分數B.T分數C.標準分數D.CEEB分數第六章教育測驗的編制原理與方法一、教育測量的目標及其確定（36分）測驗目標的確定是以什么分類理論為基礎的？A.行為目標B.教育目標C.情感目標D.認知目標二、教育測驗的總體設計（30分）編制測驗雙向細目表的兩個維度是A.內容和目標B.目標和過程C.內容和結果D.結果和目標三、測驗試題的類型及其編寫技巧（45分）簡答題屬于A.選擇性試題B.客觀性試題C.操作性試題D.主觀性試題第七章教育