憲法與其他法律的區(qū)別——初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)微教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《憲法與其他法律的區(qū)別》——初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)微教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：鄭玉清學(xué)校：廈門市金尚中學(xué)學(xué)段（初高中）：初中課題憲法與其他法律的區(qū)別概述本課是人教版（部編）道德與法治第一單元《堅(jiān)持憲法至上》2.1《堅(jiān)持依憲治國(guó)》的第二框重點(diǎn)“憲法與其他法律的區(qū)別”，通過(guò)內(nèi)容、法律地位、制定和修改程序3方面對(duì)比，從而區(qū)分二者區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能：理解憲法與其他法律的區(qū)別2.過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表分析對(duì)比從而得知憲法與其他法律的區(qū)別3.情感態(tài)度

2、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)憲法地位，樹(shù)立憲法權(quán)威。學(xué)習(xí)者特征分析當(dāng)代信息渠道的發(fā)達(dá)，八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律有淺層了解，但是對(duì)法律所知并不深入，本課通過(guò)微課視頻引導(dǎo)學(xué)生能夠理解憲法與其他法律的區(qū)別教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課在“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、尊重學(xué)生的主體地位”的理念下展開(kāi)教學(xué)。從數(shù)字猜謎導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題；通過(guò)情景展示、圖表對(duì)比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到憲法與其他法律的區(qū)別。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖數(shù)字猜謎導(dǎo)入展示數(shù)字“12”“4”提問(wèn)提問(wèn)：看到這兩個(gè)

3、數(shù)字你會(huì)想到什么？通過(guò)引導(dǎo)，引出12月4日是國(guó)家憲法日。提問(wèn)提問(wèn)：我國(guó)有那么多法律，為何獨(dú)獨(dú)設(shè)立了國(guó)家憲法日？憲法與普通法律有什么不同？認(rèn)真思索，回答問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的對(duì)憲法的興趣。知識(shí)微探究：1.憲法與其他法律在內(nèi)容上的區(qū)別（多媒體出示圖片）圖片內(nèi)容：憲法目錄思考思考：憲法規(guī)定的內(nèi)容有何特點(diǎn)？總結(jié)：總結(jié)：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家全局性、根本性的問(wèn)題。（多媒體出示圖片）圖片內(nèi)容：刑法、民法、義務(wù)教育法等法律所規(guī)定的內(nèi)容。思考思考：其他規(guī)定的