優(yōu)化復習 積極備考-----淺析初三畢業(yè)班數(shù)學總復習

1、<p>　　優(yōu)化復習 積極備考-----淺析初三畢業(yè)班數(shù)學總復習</p><p>　　復習是熟練掌握知識的一個重要途徑，復習的目的就是鞏固已經(jīng)學習過的知識，找出那些被學生遺忘的或還沒有弄明白的問題，進而解決它們，并使學生達到能靈活運用所學習的知識、綜合解決問題的能力。初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，怎樣科學地設(shè)計，精心地組織課堂教學，使復習獲得滿意的最佳效果，

2、這是我們老師孜孜以求的。下面就結(jié)合我校近兩年來初三數(shù)學總復習教學，談?wù)劸唧w做法和體會。 </p><p>　　首先，教師要有自信心，善于激發(fā)學生學習熱情 這自信包含兩方面的內(nèi)容，一是對自己的信心，即相信自己能夠教好，二是對學生的信心，即相信學生在你的引導下能夠?qū)W好數(shù)學，有的教師在心理上和行為上認定某班或某個學生不可教，再努力去教也教不出名堂，這非常有害，因為你的看法在言行上自然會在學生面前流露出來，會嚴重地挫傷學

3、生的自尊心和對數(shù)學學習的興趣，以及傷害學生對你這個老師的感情，何況從教育的角度來講：“沒有不可教的學生，只有不會教的老師”；所以對差生要多關(guān)心，多鼓勵。 </p><p>　　其次，教師要加強對教材知識的復習和把握。 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在復習課中，教師必須引導學生對所學知識作點──線──面的歸類，作縱向、橫向或不同角度的歸類，進而

4、作知識系統(tǒng)的整體綜合，形成知識綱目、知識網(wǎng)絡(luò)，形成結(jié)構(gòu)化知識。因此，在復習課的教學過程中，教師要有計劃地引導學生做知識的綜合歸類，有利于形成學生良好的認知結(jié)構(gòu)。因此，要上好初三代數(shù)部分的復習課，更好的迎接即將面臨的中考，我覺得，應(yīng)該注意以下幾個方面： </p><p>　　一、復習應(yīng)把握的原則 </p><p>　　從近幾年中考試題來看，大致有一個共同特點：試題源于教材，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本

5、技能。特別是會考卷，基本上是教材的翻版，題型穩(wěn)定，重視“雙基”和能力的考查。而加試卷，卻著重考查綜合能力。根據(jù)以上特點，我認為復習代數(shù)應(yīng)堅持以下原則： </p><p>　　1、構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，合成知識體系 </p><p>　　構(gòu)建系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，就是把初中三年的代數(shù)知識按知識結(jié)構(gòu)整體把握，而不是按原來的教材體系進行簡單、機械的復習。每一部分構(gòu)建知識系統(tǒng)，理清各知識點之間

6、的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如代數(shù)式這一部分，在復習過程中，不僅要讓學生對每個概念公式、法則、定理都要理解并達到教學目標的要求，還要注意引導他們?nèi)グl(fā)掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進而加以分類、整理、綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)；尤其在綜合復習時，更要立足于教材整體，力求讓學生對重點知識深刻理解，系統(tǒng)掌握，達到能夠熟練地處理綜合性問題的目的。 </p><p>　　2、重視雙基，滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)綜合能力 </p>

7、<p>　　數(shù)學學習有很多的思想方法，不同類型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學中，不但要教會學生掌握解題方法，更要讓學生理解解這種題目的數(shù)學思想方法，也只有掌握了數(shù)學的思想方法，我們才能真正學會了學習。教師要綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。中考復習應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。 </p><p>　　3、緊扣課標，重視教材文本，求穩(wěn)求實求精 </p>

8、;<p>　　教材是課標的具體體現(xiàn)，是教學活動的憑借，是教學內(nèi)容的載體，其作用是任何其他輔導資料都不可取代的。教師必須切實重視教材，在教學中，教師應(yīng)當創(chuàng)造性地運用課標和教材，要注意知識的形成過程。充分發(fā)揮教材中的概念、公式、性質(zhì)、法則的作用，讓學生不僅能熟記，而且要弄清背景和來源，以及與其他知識的聯(lián)系?；A(chǔ)訓練也要以課本中的習題為主要素材，進行適當?shù)难a充，達到鞏固、消化和吸收之目的。 </p><p&

9、gt;　　二、復習應(yīng)掌握的步驟： </p><p>　　1、按知識結(jié)構(gòu)分類復習 </p><p>　　初中的代數(shù)知識大致可以分為四個部分：1、數(shù)與式；2、方程（組）與不等式（組）；3、函數(shù)及其圖象；4、統(tǒng)計初步。每個部分又按知識點的聯(lián)系及知識發(fā)展過程分類復習。如函數(shù)中又可分為：①平面直角坐標系；②一次函數(shù)、反比例函數(shù)；③二次函數(shù)。 </p><p>　　2、按試題類

10、型分類復習 </p><p>　　中考試卷中常見題型大致可分三類：選擇題、填空題、解答題。解選擇題是技巧性較強的一類題目，由于題目小，比較靈活，覆蓋面大，便于考查學生思維的嚴謹性，因此在解選擇題時要根據(jù)題目的特點，采取比較恰當?shù)姆椒ê褪侄谓忸}，可以采用直接法、排除法、特殊值法、驗證法、觀察法、數(shù)形結(jié)合法等不同方法。解答題是指除填空、選擇外的大型一點的題目，這類題目綜合程度高、分值重，著重考查學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問

11、題的能力，大致可分為以下六類：1、方程型綜合題；2、函數(shù)型綜合題；3、幾何證明型綜合題；4、幾何計算型綜合題；5、開放型問題；6、應(yīng)用型問題。 </p><p>　　3、綜合訓練提升能力 </p><p>　　在完成前兩輪復習后，可進行綜合復習，也可以將綜合復習穿插于前兩輪復習之中，比如充分利用各次診斷考試，或用往年的中考題檢測，自挑自選一些中考模擬綜合題進行訓練都屬于綜合復習。學生在完成

12、上述各階段的復習訓練后，雙基將明顯增強，綜合能力得以提高。 </p><p>　　三、復習應(yīng)注意的問題 </p><p>　　1、切實做到講練結(jié)合 </p><p>　　有專家評論說中國的教師是最能講的，平時我們也習慣在課堂上大講特講，甚至下課鈴響了還沒有講完，其實有時候教師講得過多并不一定有利于學生的學習，應(yīng)留出時間讓學生動腦思考、動手練習。初三各科老師都抓得緊，

13、學生課余時間中不可能有充足的時間來完成大量數(shù)學作業(yè)，所以在課堂上必須做好講練結(jié)合，精選例題、練習題，掃清知識障礙，直通核心，抓住重點，突破難點，使學生思維在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點在隱蔽處凸現(xiàn)。 </p><p>　　2、科學安排時間內(nèi)容 </p><p>　　不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不打疲勞戰(zhàn)，這很重要。在練習中面對一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規(guī)范地寫出解題過程

14、。對于尖子生而言，應(yīng)該迅速、準確地提出思路一、思路二，而并不是去浪費時間寫出解法一、解法二。 </p><p>　　3、重視培養(yǎng)運算能力 </p><p>　　運算能力是數(shù)學能力中最基本的能力之一，運算能力的強弱，將直接影響到考試成績。有些同學眼高手低，屢算屢錯，這個問題不能簡單地歸結(jié)為“粗心”。一般來說，根源在于平時思想不重視，精神不集中，平時不努力，考試慌了神。學生在解題中，常犯“五錯

15、”，即看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。清除“五錯”的對策是：平時嚴格要求，師生高度重視，徹底讓錯誤曝光，考試后展示因運算失誤所丟的分，讓學生感到觸目驚心，同時，提倡解題“四宜四不宜”，即“宜冷不宜熱，宜慢不宜快，宜細不宜粗，宜工不宜草”，努力提高運算的一次成功率。 </p><p>　　總之，如何上好復習課是我們復習備考的關(guān)鍵，教師應(yīng)根據(jù)教材，融合新課程標準，切實結(jié)合中考的現(xiàn)狀和未來趨勢，系統(tǒng)地涵蓋了初中所學知識點

16、，并重點突出，詳解難點。倡導在抽象數(shù)學概念的教學中，要關(guān)注概念的實際背景與形成過程，幫助學生克服機械記憶概念的學習方式。 對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供資料，并正確指導，發(fā)展學生的個性特長。為了優(yōu)化中學數(shù)學復習課的教學，教師應(yīng)充分認識到復習課的地位和作用，在教學中，采用既能體現(xiàn)學生的主體地位，又能顯示教師的主導作用的新教學方式，從而調(diào)動學生學習的積極性，更好地適應(yīng)我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的需要。 </p&g