小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、第六章 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo),,,第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)與基本理念一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo) 綜合性學(xué)習(xí)是指以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的能力為目的，通過(guò)“語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。,,（一）總目標(biāo)①能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，整體發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)合作精神及策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施

2、的能力，形成綜合素質(zhì)。②能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。③初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（二）階段目標(biāo)及要求（見(jiàn)教材第144-145頁(yè)）,,二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本理念（一）注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)（二）尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性（三）重視多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教材解讀與教學(xué)設(shè)

3、計(jì)一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教材解讀（一）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的呈現(xiàn)方式第一學(xué)段：沒(méi)有規(guī)定次數(shù)，隨課文隱性呈現(xiàn)，跟語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不做明確區(qū)分，課文后有教學(xué)建議，在“語(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”交流。第二學(xué)段：每學(xué)期兩次，在精讀課文后顯性呈現(xiàn)，有具體的活動(dòng)建議，在“語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“展示臺(tái)”交流。,,第三學(xué)段：每學(xué)期兩次，單元呈現(xiàn)與課后呈現(xiàn)相結(jié)合，有具體的活動(dòng)建議。其中一組集中安排，以活動(dòng)建議為主，閱讀材料為輔；另一組在精讀課

4、文后布置，在“語(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”交流。,,（二）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)1.結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”2.與“識(shí)字寫(xiě)字”、“閱讀”、“口語(yǔ)交際”、“寫(xiě)作”、“日積月累”、“展示臺(tái)”有機(jī)結(jié)合3.整合各部分內(nèi)容單獨(dú)成為一個(gè)“大綜合”單元,,二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）綜合性學(xué)習(xí)的一般教學(xué)設(shè)計(jì)確定課題——制定方案——開(kāi)展活動(dòng)——展示成果（二）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)①堅(jiān)持整體評(píng)價(jià)②注重過(guò)程評(píng)價(jià)③強(qiáng)調(diào)綜合評(píng)價(jià)④關(guān)注多元評(píng)價(jià)

5、,,第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究一、安徽省蕪湖市小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（一）依據(jù)教材中“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容、呈現(xiàn)特點(diǎn)及具體的目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略1.粗放性教學(xué)策略2.嚴(yán)謹(jǐn)性教學(xué)策略,,（二）深入分析大量“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)案例的操作流程特征，努力總結(jié)提煉出教學(xué)規(guī)律①學(xué)習(xí)準(zhǔn)備②學(xué)習(xí)過(guò)程③展示成果（三）大膽實(shí)踐，勇于開(kāi)拓，嘗試建立“綜合性學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)體系,,二、寧波市泗洲路小學(xué)語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”校本化實(shí)施研究教學(xué)模式