大問題驅(qū)動學(xué)習(xí)實驗方案平行四邊形的認識教學(xué)設(shè)計

1、奈曼旗數(shù)學(xué)大問題驅(qū)動學(xué)習(xí)實驗方案設(shè)計奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)第四小學(xué)學(xué)區(qū)中心校韓春艷課題平行四邊形的認識教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作活動，探索發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。2、認識平行四邊形的底和高，會畫出平行四邊形不同底邊上的高。重點探索平行四邊形的特征。難點會畫出對應(yīng)底邊上的高。大問題平行四邊形有什么特征？怎樣畫高？板塊問題活動評價同學(xué)們已經(jīng)認識了平行四邊形，請同學(xué)們看幾幅圖片，你能指出圖中的平行四邊形嗎？學(xué)生看課件指出平行四邊形。課件閃爍“平行四邊

2、形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。板塊1激趣導(dǎo)入板書課題同學(xué)們對平行四邊形了解的還真不少，今天我們繼續(xù)來認識平行四邊形（板書課題）你還想知道平行四邊形的哪些知識呢？學(xué)生提出問題，教師傾聽。教師從學(xué)生提出的問題中進行歸納，總結(jié)出大問題：1、平行四邊形的特征是什么？2、怎樣畫高？學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)因為2、7是長方形和正方形。3、交流得出結(jié)論：長方形和正方形是特殊的平行四邊形（用集合圈表示）板塊3認識底和高，學(xué)習(xí)畫高1、平行四邊形

3、上下對邊是一組平行線，你能量出兩條平行線之間的距離嗎？應(yīng)該怎樣量？2、老師發(fā)現(xiàn)大家畫的垂直線段位置都不一樣，你們想想這是為什么？這樣的線段到底有多少條？活動5：學(xué)生嘗試自己在手中的平行四邊形上畫出高。小組交流。學(xué)生自主看書64頁，說一說什么是平行四邊形的高，什么是平行四邊形的底？指名讀一讀。畫出另一組對邊的高并量一量。兩次畫的高分別垂直于那一組對邊？板塊4練習(xí)鞏固強化認知涂色部分是平行四邊形嗎？量出平行四邊形的四個角，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動