教學質量評價標準匯總

1、備注：備注：1.總分90—100分為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為合格，60分以下為不及格；2.教學效果由評價人員根據(jù)向學生訪談情況填寫。表11課堂教學質量評價表（理論課類）授課教師授課地點授課時間年月日應到人職稱雙師課程名稱學生考勤實到人所在部門上課班級聽課人得分評價指標優(yōu)秀良好合格不合格合計1教學大綱或課程標準、教案、授課計劃等教學文件齊全54322為人師表、治學嚴謹、以身作則、教書育人54323嚴格課堂管理、作業(yè)布置合理

2、批改及時，輔導耐心5432教學態(tài)度204提前到達教室，準備相關設備和教具54325嚴格執(zhí)行教學大綱及授課計劃，誤差不超過正負2課時54326合理選用優(yōu)秀新版教材，專業(yè)課注重開發(fā)和選用工學結合教材54327授課內容符合大綱要求，基本知識講解清楚，重點難點突出5432教學內容208根據(jù)課程特點突出職業(yè)能力培養(yǎng)，寓職業(yè)素質教育于課堂教學之中54329課件、板書設計合理、條理清晰543210語言表達清晰、準確，邏輯性強543211理論聯(lián)系實際，

3、注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力543212根據(jù)課程特點，充分利用多媒體和其他教學手段5432教學方法3013根據(jù)課程特點，設計教學組織流程，設計教、學、做為一體的情境教學法，教學手段靈活1086414達到大綱規(guī)定教學目標，學生掌握了本堂課的主要教學內容1086415學生對教學的綜合反映較好，激發(fā)了學生學習興趣5432教學效果2016學生掌握了本堂課的重點內容，提高了相關職業(yè)技能和職業(yè)素質543217學生到課率高，遲到率低543

4、2教學秩序1018課堂秩序良好，學生聽課認真5432總分整體評價1.對教師教學方法、教學特色方面；2.對學生學風評價；3.其他；備注：備注：1.總分90—100分為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為合格，60分以下為不及格；2.教學效果由評價人員根據(jù)向學生訪談情況填寫。表13課堂教學質量評價表（實訓實驗課）授課教師授課地點授課時間年月日應到人職稱雙師課程名稱學生考勤實到人所在部門上課班級聽課人得分評價指標優(yōu)秀良好合格不合格合計1教

5、學大綱或任務書、教案、授課計劃等教學文件齊全54322為人師表、治學嚴謹、以身作則、教書育人54323提前到達教室，準備相關儀器、設備、教具，現(xiàn)場整潔5432教學態(tài)度204嚴格課堂管理，按規(guī)定填寫實訓（驗）教學設備等記錄，指導耐心54325嚴格執(zhí)行教學大綱和授課計劃，誤差不超過正負2課時54326實訓（驗）內容循序漸進，生產性實訓注重以工作過程為導向，注重開發(fā)工學結合實訓教材或指導書54327根據(jù)課程特點突出職業(yè)能力培養(yǎng)，寓職業(yè)素質教育

6、于教學之中，重視職業(yè)道德培養(yǎng)和企業(yè)文化熏陶5432教學內容208實訓（驗）內容符合大綱或任務書要求，講解清楚，重點、難點突出54329語言表達清晰、準確，邏輯性強；課件或板書設計合理、條理清晰，543210實訓（驗）報告要求明確，批改認真及時并有講評543211學生分組科學，教師示范操作規(guī)范，符合職業(yè)技能鑒定或行業(yè)標準543212根據(jù)課程特點，設計教學組織流程，設計教、學、做為一體的情境教學法，教學手段靈活10864教學方法3013根據(jù)

7、課程特點，進行實訓（驗）考核方法改革，設置考核標準543214實訓(驗)達到大綱和任務書規(guī)定的教學目標學生遵守安全操作規(guī)程，儀器設備無損壞1086415學生對教學的綜合反映較好，激發(fā)了學生學習興趣5432教學效果2016學生掌握了實訓（驗）基本技能，培養(yǎng)了合作精抻，提高了溝通能力543217學生到課率高，遲到率低5432教學秩序1018實訓（驗）秩序良好，學生操作認真，需獨立完成的任務無他人替代5432總分若有校外指導教師，履行崗位職責