淺談班主任的責任心

1、淺談班主任的責任心淺談班主任的責任心有人說當班主任是一種良心活，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大，有時相反的，自己盡力而為的事，或是毫無收獲，或還是其他人投機取巧的好―――我覺得，做班主任完全是一種心中的責任，一種問心無愧的責任。一、班主任的重要性。班主任在學校中起承上啟下的作用，實施貫徹著所有學校工作，掌握、反饋、調(diào)節(jié)所有本班學生中發(fā)生的事情，是學校的左膀右臂，是學校得以發(fā)展的支柱。班主任是學生的榜樣，在學生心

2、目中至高無上，往往一生都不會忘記，對學生影響之大、之重，讓他們有嚴父慈母般的深刻印象。班主任是家長的關(guān)注點，家長選老師往往先選班主任，好的班主任在家長中起著舉足輕重的作用，家長對班主任的要求和期望也高于其他任何老師。因此，我講，班主任肩負重任，責無旁貸，這種責任應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的責任。二、班主任的責任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學習的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。簡而言之，對學生負責就是對自己工

3、作的負責。關(guān)注學生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關(guān)心學生健康，如疾病、受傷等，要及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，還要關(guān)心學生的成長，如我在五上年級時就請我的數(shù)學配班老師袁央清給全體女生上了生理課。關(guān)心學生的心理發(fā)展，要關(guān)注他們的思想品德的養(yǎng)成，如文明禮貌、行為習慣、學習態(tài)度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，盡早5、解決問題要徹底，要抓住不放，落到實處，對問題學生、不良現(xiàn)象的批評教育要堅持到底，學生不會聞過則改，也不會自覺接受，良好習慣的養(yǎng)成要我們

4、一以貫之的精神，如我見到學生往往先看她的校牌、紅領(lǐng)巾掛了沒有，進教室往往先看地面是否干凈、窗戶是否打開、桌子有否對齊、學生是否精神。堅持不懈，學生便養(yǎng)成了習慣。四、我在班級管理上的一些做法。1、管理要與時俱進。班主任工作，感覺挺累，但有苦也有樂。在學習與實踐中不斷改進自己的工作，用一名學生的話來說，就是我能“不斷地根據(jù)班級情況調(diào)整管理方法”。為了全面提高學生的體質(zhì)，而不是應(yīng)付運動會，我所帶的學生人人堅持晨跑已達一年半；為了讓學生留住美好

5、的少年時代，大部分人都堅持寫了日記，有的已寫了厚厚的一本；為了培養(yǎng)學生的勞動意識，他們每天都要干一點家務(wù)；為了提高學生積極競爭的決心，班級里采用綜合考評的方式，加星加分的方法，使學生在為爭分爭星的基礎(chǔ)上養(yǎng)成習慣，學會自強。2、塑德勝于授業(yè)。在對待學生上我做到既親又嚴，公平公正，言必行，行必果，重視育人，言傳身教。我認為沒有良好的品行，其他才華與能力都無從談起。我有一個班訓(xùn)：“凈靜敬競，精進！”幾個同音字概括了我對學生日常行為的要求：環(huán)境