2015秋浙教版科學八上1.4《物質在水中的分散狀況》word學案1

1、第4節(jié)物質在水中的分散狀況物質在水中的分散狀況一、學習目標：一、學習目標：1知識與技能：掌握溶液的概念，能區(qū)分溶液、懸濁液、乳濁液，了解溶液的組成與特征，學會分析溶液中的溶質與溶劑，了解水及其他常見的溶劑。2過程與方法：親身經(jīng)歷探究實驗的過程，學會實驗的基本方法。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認真觀察、善于思考的科學態(tài)度，體驗親身參與探究和獲取成功的樂趣。二、重點、難點：二、重點、難點：1溶液的特征與組成。2區(qū)分溶液、懸濁液、乳濁液。三、學

2、習過程：三、學習過程：[情境導入情境導入]生活中，把有甜味的白糖加入到無味的水中，發(fā)現(xiàn)白糖消失了，水卻變甜了，說明白糖在水中被溶解了，形成了糖水。糖水由白糖和水組成，所以它是混合物。你還知道哪些類似的情況？[合作探究合作探究]一、溶液一、溶液活動1：把少量高錳酸鉀晶體放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：采取哪些措施可使上述實驗中的高錳酸鉀在水中的溶解速度快一些？活動2：把少量碘加入酒精中，用玻璃棒攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：上述兩個實驗說明了什

3、么問題？歸納：1溶液中的相關定義。2溶液的組成。3溶液的特征。相同點舉例[隨堂檢測隨堂檢測]1將少量菜油、醋、蔗糖、胡椒粉、味精分別加入水中，振蕩，其中形成懸濁液，形成乳濁液，形成溶液。2指出下列溶液中的溶質與溶劑。汽水碘酒食鹽水75%的消毒酒精溶質溶劑3判斷正誤。⑴凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。（）⑵溶液都是透明、澄清、無色的。（）⑶給農(nóng)作物施的肥料是可溶性的，那樣才更易被根吸收。（）⑷清澈的河水是溶液，雨后渾濁的河水是懸濁液。（）4