2019年人教版部編本小學(xué)六年級上冊語文第五單元《例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019年人教版部編本小學(xué)六年級上冊語文第五單元《例文與習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)活動分析：分析：本次習(xí)作與其他單元稍有不同，在寫作之前安排了兩篇習(xí)作例文。習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》與《小站》為學(xué)生提供了范例，便于學(xué)生借鑒和模仿，并以課后習(xí)題和旁批的形式提示了寫作要圍繞著中心意思進(jìn)行。對習(xí)作例文的教學(xué)，教師不能從篇章入手，去整篇完整地教學(xué)，而應(yīng)分部分、有選擇地教學(xué)，把重點(diǎn)放在寫法上，不做字詞識記、內(nèi)容理解、情感體會等方面的要求，避免教成略讀課文。單元習(xí)

2、作“圍繞中心意思寫”則給了學(xué)生相當(dāng)大的自由，圍繞一個(gè)漢字來寫，既可以寫生活中真實(shí)發(fā)生的事，也可以寫想象故事。寫作對象雖然只是一個(gè)漢字，但中心非常明確。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的“交流平臺”“初試身手”中掌握的安排材料的方法，先寫出寫作提綱，再圍繞著確定的材料開始寫作。所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，教師要加強(qiáng)“初試身手”、習(xí)作例文與單元習(xí)作的整合，重視“習(xí)作例文與習(xí)作”和精讀課文、“交流平臺”的關(guān)聯(lián)性，有重點(diǎn)地幫助學(xué)生突破習(xí)作難點(diǎn)，消除畏難情緒

3、。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.能了解習(xí)作例文是怎么圍繞中心意思來寫的。2.選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，想清楚自己要表達(dá)的中心意思。3.寫作時(shí)注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)：1.結(jié)合習(xí)作例文，學(xué)習(xí)圍繞中心安排材料的方法。2.將本單元的“交流平臺”“初試身手”與“習(xí)作例文與習(xí)作”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。課時(shí)課時(shí)安排：安排：2課時(shí)教學(xué)教學(xué)過程：程：明確：爸爸在各個(gè)方面都喜歡做計(jì)劃，卻格外重視“我”的暑假計(jì)劃，這是為什

4、么呢？一是這與“我”息息相關(guān)，爸爸特別關(guān)心“我”；二是暑假生活很長，爸爸認(rèn)為這值得做計(jì)劃；三是這樣的計(jì)劃容易產(chǎn)生戲劇效果——哪個(gè)孩子不愿意暑假輕松度過啊，可遇到個(gè)這么愛訂計(jì)劃的爸爸就“倒霉”了。所以作者把這件事寫得格外詳細(xì)。（4）學(xué)生拿出自己在“初試身手”中完成的選材練習(xí)，選擇需要詳寫的部分做上標(biāo)示，并交流匯報(bào)。2.學(xué)習(xí)寫法：其他部分簡單寫。（1）學(xué)生思考：有了一個(gè)具體描寫的事例，其他的事例怎么寫呢？（2）學(xué)生默讀《爸爸的計(jì)劃》前兩個(gè)自

5、然段，特別要留意例文旁邊的批注。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的反饋隨機(jī)引導(dǎo)。教師小結(jié)：一篇文章中，若事事具體，則會顯得沒有重點(diǎn)，所以一定要注意詳略得當(dāng)。簡單寫也是有技巧的，可以羅列式，也可以用一兩句簡單交代。比如第1自然段就用了羅列式，羅列了家人的各種計(jì)劃；第2自然段則用幾句話寫了兩個(gè)比較典型的小事例，讓人印象深刻。3.學(xué)習(xí)寫法：從不同方面去寫。（1）學(xué)生閱讀習(xí)作例文《小站》，留意旁批，思考文章的中心意思是什么。明確：這篇文章沒有明

6、顯的中心句，但聯(lián)系課題，再結(jié)合具體的描寫，我們能發(fā)現(xiàn)全文是圍繞“小”字展開的。作者觀察仔細(xì)，抓住了小站的特點(diǎn)，從不同的角度突出了一個(gè)“小”字，表明了車站雖小，卻小中見大，從細(xì)微處給旅客帶來了溫暖的春意。（2）同桌交流：文章是從哪些方面來寫小站的“小”的？（3）學(xué)生匯報(bào)，并交流從中受到的啟發(fā)。明確：文章寫了小站的規(guī)模?。骸爸挥新嚥磐？績扇昼姟薄耙婚g紅瓦灰墻的小屋”“幾根木柵欄”“三五個(gè)人影”。還寫了小站上的布置精而?。骸靶⌒〉膰娝亍?/p>

7、“小小的假山”“小樹”“小寶塔”。（4）學(xué)生默讀最后兩個(gè)自然段，思考：最后兩個(gè)自然段沒有寫小站的“小”，在表達(dá)上有什么作用？明確：最后兩個(gè)自然段中兩次提到噴泉和杏花，與前文相呼應(yīng)?；顫姷膰娙枪ぷ魅藛T精心設(shè)計(jì)的，這么一個(gè)小小的站臺，沒有幾輛車進(jìn)站，為何還要花費(fèi)心思修筑噴泉呢？幾樹燦爛的杏花是工作人員精心栽培的——在到處是山崖和巨石的北方山區(qū)培育幾株杏樹要付出多少心血啊！這些都是為了襯托小站工作人員對工作的盡職盡責(zé)，他們想給旅客們帶來溫馨