2016滬科版物理八年級5.5《科學(xué)探究摩擦力》word導(dǎo)學(xué)案

1、5.55.5科學(xué)探究：摩擦力科學(xué)探究：摩擦力導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識知識與技能與技能（1）知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；（2）知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；（3）進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。過程與方法過程與方法經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，體會怎樣進行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“變量控制”的方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）

2、培養(yǎng)學(xué)生實事求地是進行實驗的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）與老教材的課程目標(biāo)相比，它更注重對學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生主動獲取知識。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點：探究影響摩擦力大小的因素學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：實驗探究中如何用彈簧測力計測量物體所受摩擦力的大小學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：引入新課：引入新課：為了貼近學(xué)生，一上課就開門見山地問學(xué)生：“同學(xué)們知道摩擦嗎？”待學(xué)生回答后，又繼續(xù)問：“既然大家都知道摩擦力的存在，那你們能不能舉一些生活中摩擦

3、力存在的例子呢？”進行新課：進行新課：一、介紹摩擦的分類及滑動摩擦力的概念一、介紹摩擦的分類及滑動摩擦力的概念在學(xué)生舉例后，向?qū)W生簡單介紹摩擦的分類：摩擦分為滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦，并將他們所舉的例子進行了簡單歸類，同時列舉幾個他們熟悉的例子。同時告訴學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中我們只重點研究滑動摩擦。接下來向?qū)W生介紹滑動摩擦力的概念。二、探究影響摩擦力大小的因素。二、探究影響摩擦力大小的因素。1提出問題摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？現(xiàn)在我

4、們已經(jīng)通過實驗獲得了滑動摩擦的有關(guān)知識，請同學(xué)們討論我們身邊有哪些增大和減小摩擦的事例，能不能用自己所學(xué)的知識來解釋這些有關(guān)摩擦的現(xiàn)象？學(xué)生積極交流討論。四、討論假如生活中沒有摩擦力四、討論假如生活中沒有摩擦力從上面的討論中，學(xué)生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學(xué)們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢？并讓學(xué)生在課后完成“迷你小實驗”，并將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇

5、小論文。達標(biāo)測試：達標(biāo)測試：一、選擇題1在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在單杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是（）A、前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B、前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C、兩者都是增大摩擦D、兩者都是減小摩擦2關(guān)于摩擦力，下面說法正確的是（）A、相互壓緊的粗糙物體之間總是有摩擦力B、一個物體只有跟另一個物體表面壓緊，并有相對運動或發(fā)生相對運動趨勢時才有可能受到摩擦力C、發(fā)生相對運

6、動的兩個物體，一定存在摩擦力D、以上說法都不正確3一個物體放在水平桌面上，用5N的力推它不動，則摩擦力為（）A、0B、5NC、大于5ND、小于5N4用手握酒瓶，使瓶口朝上靜止在手中，下列說法中正確的是（）A、酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力B、酒瓶能靜止在手中，是由于酒瓶受到手對它的摩擦力大于它的重力C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也隨之增大D、以上說法都不對5在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下