2019年高考語文高分技巧二輪復習專題六搶分點一綜合性選擇題講義含解析

1、1搶分點一搶分點一綜合性選擇題綜合性選擇題——三個步驟，五個角度三個步驟，五個角度綜合選擇需要注意的三個步驟，五個角度步驟一：讀懂詩歌，泡開詩意。讀懂詩歌，理解詩歌的內容是基礎；透過內容，把握詩人的情感是關鍵；進而咀嚼鑒賞的才是手法和語言。步驟二：分析選項，落實角度。綜合性選擇題選項的設置，角度多樣：①對關鍵詞句含意的理解，②對表達技巧的運用，③對形象意象的把握，④對思想情感、觀點態(tài)度的體會，⑤對語言特點、語言風格的感知，等等，不一而足

2、。雖然不是每一個題目都從這五個角度命制，但由于詩歌的長度有限，命題角度就絕不會單一。明確選項的角度，是為準確找出選項設置的誤區(qū)做準備的，只有明確命題人是從哪一角度設題的，我們才能找出解答的突破口。步驟三：文題參照，細加體會。逐項將選項與相關詩句對照，結合學過的詩歌鑒賞相關知識，找出選項說法的依據，明確選項設置的正誤。[核心提示]綜合性選擇題考查考生對詩歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對較低。命題人設置選項時，或曲解詞句意思，或弄錯情感

3、，或混淆表達技巧，或生造情境意境。除對詩歌內容的理解外，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達技巧、思想內容和觀點態(tài)度)。突破點一詩歌鑒賞的三個步驟(2018全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。[典例]精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A作者對

4、精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。[思維流程]請在空白處填入你的理解和分析。第1步：讀懂詩歌，泡開詩意。本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意，堅忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。詩歌開篇用提問的方式表達對精衛(wèi)3突破點二注意選項設誤的五個角度角

5、度一詞句含意————————————————————水仙子舟中[典例1]孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。[選項切片](判斷選項正誤)A項：“朔風吹老梅花片”寫出了嚴冬的時令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，作者望見“梅花片”，反映了朔風的勁烈。()分析：選項是對詩歌第三句含意的理解?！巴姟闭f法錯誤。作者夜泊洞庭，是嚴冬天氣，不可能望見“梅花片”，是作

6、者在封閉的船艙中所獲得的視覺印象。[解題方略]1把句子作為平常的文言語句進行翻譯。2進行相關聯(lián)想，在頭腦中復活句子所說景物或事件，由此確定句意到底是什么。3推斷選項中對詞語的解釋或對句意的理解正確與否。角度二表達技巧—————————————————————————————別元九后詠所懷[典例2]白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺

7、長安空。[選項切片](判斷選項正誤)A項：“況與故人別，中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。()B項：友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數筆，勾勒出離別時的大致場景。()分析：從手法看，選項A“情景交融”錯，此兩句沒有寫景。選項B這兩句并不是詩人與友人的問答，而是詩人的想象。[解題方略]1看到選項是對表達技巧的分析后，回憶詩歌中的寫景手法、抒情