《水上飛機(jī)》教案

1、《水上飛機(jī)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)《水上飛機(jī)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】【教材依據(jù)】蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文三（下）第15課《水上飛機(jī)》?！窘滩暮?jiǎn)析教材簡(jiǎn)析】《水上飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象地介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。全文共8個(gè)自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個(gè)究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機(jī)交談，了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后

2、立即前往救援遇險(xiǎn)船只。課文故事性強(qiáng)，情景饒有趣味，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語(yǔ)，讀來(lái)情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)】：1.1.知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文；②學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；③能根據(jù)“究竟”的不同意思造句。2.2.情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解水上飛機(jī)的種類和作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。3.3.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：

3、①培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力；②抓住文章中的空白，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力；③借助課文語(yǔ)言材料，進(jìn)行角色體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解水上飛機(jī)的種類和作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣?！驹O(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】：葉圣陶老前輩說：“教是為了不教”，為了真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，從而實(shí)現(xiàn)小語(yǔ)課堂的實(shí)效性，故本堂課我緊扣主問題，通過學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生積極思維，拓展思路，展開

4、聯(lián)想，從而引導(dǎo)學(xué)生提高聽、說、讀、寫、思的能力?！驹O(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路】：根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，我運(yùn)用了設(shè)置情境，激發(fā)興趣；以讀代講，以讀促悟；提煉句式，鞏固遷移的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為此，我設(shè)2、檢查生字新詞。出示詞語(yǔ)：遇難汲水濺起森林救援救護(hù)迅速運(yùn)輸機(jī)艙談話究竟佩服海鷗喂貨輪求救①自由輕聲讀②指名讀。復(fù)習(xí)多音字：難；注意字形：佩、喂；找近義詞：救援救護(hù)。③齊讀三、精讀感悟感受外形之奇1、小海鷗帶我們來(lái)到了茫茫的大海上（出示圖片）看到這樣

5、遼闊的海面，你想到了哪些成語(yǔ)呢？（理解“茫?！钡囊馑迹┠隳馨堰@個(gè)詞讀好嗎？2、瞧，在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船（出示圖片）①與普通的船相比，他們最大的區(qū)別在哪里呢？（找出區(qū)別，點(diǎn)擊課件）②課文怎么介紹的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第一自然段，找有關(guān)語(yǔ)句。③指名讀。④難怪小海鷗說它發(fā)現(xiàn)的是一條怎樣的船？（板書：奇怪）⑤齊讀，讀出船的奇怪。3、看到這條奇怪的船，小海鷗想客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長(zhǎng)翅膀的船。①這時(shí)，

6、小海鷗心里肯定會(huì)覺得怎么樣？指名讀②齊讀，帶著好奇、疑惑的表情讀。4、因?yàn)樾『ｚt感到奇怪所以——他飛了過去，想問個(gè)究竟究竟。（出示）理解“究竟”：①“究竟”在這里是什么意思？可以換個(gè)什么詞？（清楚、明白。）補(bǔ)充：②宇宙上究竟有多少顆星星？理解“究竟”在句中的意思（疑問）。③用“究竟”分別根據(jù)不同的意思造句造句。④指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法：查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文理解……四、以讀促講初識(shí)本領(lǐng)。1、小海鷗想問個(gè)究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又