如何刻畫(huà)人物形象

1、如何刻畫(huà)人物形象？必要性：寫(xiě)人作文是小學(xué)作文中常見(jiàn)的作文類型。而在寫(xiě)人的作文中，塑造人物形象是寫(xiě)人作文中的中心任務(wù)，而刻畫(huà)人物形象是至關(guān)重要的一步。寫(xiě)人的文章就是要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。一、教學(xué)目標(biāo)1、知道刻畫(huà)人物的方法2、學(xué)習(xí)每種刻畫(huà)人物的方法，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用它們。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種刻畫(huà)人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：如何把各種刻畫(huà)人物

2、的方法合理地運(yùn)用到自己的作文中去三、教法與學(xué)法1、教法：根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)的這一原則，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我根據(jù)作文教學(xué)的特點(diǎn)，主要采用“對(duì)比分析法”、“自我領(lǐng)悟法”、“引導(dǎo)法”“概括總結(jié)法”等方法。2、學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，畢竟一切學(xué)習(xí)都是學(xué)生自我接受的過(guò)程，所以學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)思考；教師在其間要幫助孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可采用自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)性學(xué)習(xí)等方式。四、課堂環(huán)節(jié)展示

3、1、趣味導(dǎo)入首先做一些動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜什么人會(huì)做這些動(dòng)作。其次說(shuō)幾句話，讓孩子猜猜說(shuō)這些話的人，是什么身份？以此引出今天要講的內(nèi)容。2、千人不可一面千人不可一面——外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。我們要知道人物的的外貌是和人物內(nèi)心世界密切聯(lián)系的。我們看看一些例子：片段1：我的外公六十多歲，兩斑斑白，頭頂中間光禿禿的，像個(gè)小球場(chǎng)，周?chē)窍∠〉膸赘^發(fā)，臉龐

4、圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個(gè)彌勒佛。他整天離不開(kāi)一只小茶壺，走路的時(shí)候捧著，看報(bào)的時(shí)候摸著，就連睡覺(jué)的時(shí)候也要把茶壺放在頭邊，好像是怕人偷走似的。（表現(xiàn)人物性格、精神面貌等）片段2：還是我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我家來(lái)了個(gè)陌生的老頭。他瘦高瘦高的個(gè)頭，額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣。大衣好像從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)，變得油亮油亮的了，看到他，我就想起電影里那些小店小鋪的管賬先

5、生。。。。。。（使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象）學(xué)生分析：片段3：我的外公是個(gè)地地道道的莊稼老漢。古銅色的臉上，深深刻著一道皺紋；兩只小蒲扇似的的大手，長(zhǎng)滿了老繭。雖說(shuō)外公今年六十多歲了，可是干又夾了一塊牛肉，突然，我想起叔叔的話，心里像15只吊桶打水——七上八下，心想，完了，這下可犯傻了，要變成牛了。我變成牛以后，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我，我也不能和小伙伴們一起玩了！還要被人騎……這可怎么辦呢？想著想著，淚珠撲簌簌地流了下來(lái)。我急忙跑到

6、房間里，閉上眼睛，等著變成牛。過(guò)了一會(huì)兒，我忽然覺(jué)得腳有點(diǎn)癢，心里像撥浪鼓似的“咚咚”跳，莫非開(kāi)始變了，我壯了壯膽，低頭一看，原來(lái)是一只大蚊子在咬我呢！我這才松了一口氣……總結(jié)：怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物

7、氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。4、表里如一才是真表里如一才是真——心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。片段1：這時(shí)，我不禁又想到了生活的強(qiáng)者——張海迪大姐姐。盡管她癱瘓，不能下地像正常人那樣行走，不能和小伙伴們一起去上學(xué)，但是她仍然刻苦自學(xué)。有時(shí)，身子不能動(dòng)彈，她就把書(shū)放在枕頭

8、邊，利用鏡子的反照，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我還想到了奧斯特洛夫斯基。他雖然下肢癱瘓，雙目失明，但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦，寫(xiě)下了一部偉大的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng)。片段2：去年寒假，我又上小姨那兒玩，已到年底了，買(mǎi)米買(mǎi)面的人一天比一天多，小姨每天應(yīng)接不暇，但她毫無(wú)怨氣。我想：天這么冷，小姨怎么受得住呀！加上要帶孩子，忙家務(wù)，夠累的，要是我有能力，真想為她解除一些繁重的勞累，可惜……但小姨臉上總是充滿了樂(lè)觀

9、和熱情，顧客問(wèn)什么，她都—一作答，真是百問(wèn)不煩。顧客從窗口遞進(jìn)的錢(qián)、票，她總是反復(fù)清點(diǎn)，多一分錢(qián)也要退還別人，缺少什么也耐心向顧客解釋。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子