《簡愛》人物形象分析

1、《簡愛》人物形象分析《簡愛》人物形象分析鹿邑縣第一職業(yè)技術高中：段慧敏鹿邑縣第一職業(yè)技術高中：段慧敏輔導教師：劉慧玲輔導教師：劉慧玲摘要：摘要：《簡愛》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義文學作家夏洛蒂勃朗特的代表作。它成功地塑造了新型的小資產(chǎn)階級女性簡愛的生動形象，集中描寫她為謀求婦女經(jīng)濟獨立和愛情平等權利而進行的斗爭。本文主要從心理、語言、思想、行為等方面分析簡愛的性格特點。關鍵詞：關鍵詞：人格、意志、精神、虐待、摧殘、反抗、自由、平等《簡愛

2、》是一部帶有作者自傳性的作品，采用第一人稱的自敘寫法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術魅力。下面從四個方面簡要分析簡愛的性格特點及其具體表現(xiàn)：1、自尊自主、叛逆反抗。簡愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯你像個虐待奴隸的人，你像羅馬皇帝?！八€敢于指責冷酷護短的舅媽：“你以為你是好人，可是你壞，你狠心?！?/p>

3、簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。簡愛非常的重視自我，她說：“我是自己的主人“，當一對戀人的結婚計劃被粉碎時，羅徹斯特提議到法國去過同居生活，盡管這個方案對于熱戀中的人來說具有無可爭辯的誘惑力，但特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。4）意志堅強，智慧過人。在蓋茨海德府，簡愛是童話里的“灰

4、姑娘“、弱小、丑陋、怪僻、膽小、任人擺布，是個沒有明確地位和身份的“小家伙“，是個“外來人“，是個“異種人“，是個“比不上傭人“的小姐。一切力量都壓迫她，殘害她的天性，扼殺她的成長，但簡愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實所摧毀，她的精神卻因粗礪的生活而錘煉得頑強，她的意志被磨礪得堅決，非凡的處境培植了她非凡的勇氣和洞察力，十歲的孩子似乎具備了成人的智力，而這種超絕的智力促使她無所謂懼地去反抗壓迫者。在勞渥學校的悲慘體驗，更表現(xiàn)了簡愛的堅強和驚人

5、的意志力。簡愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站。學校里傳染病奪取了好多孤兒的生命，簡愛卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。從上文的分析可見，簡愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡愛身上，我們看到了當今新女性的形象：