學生心理健康教育個案輔導記錄表

1、1學生心理健康教育個案輔導記錄表學生心理健康教育個案輔導記錄表心理輔導員：李中池輔導對象鐘麗宜性別女年齡11輔導時間:2018.3問題表現(xiàn)孩子今年11歲，五年級，很聰明，只要他想學的東西很快就學會，可就是懶散，不喜歡學習，上課不認真聽講，回家從來不主動看書做作業(yè)，能拖就拖。原因分析孩子很聰明，想學的東西很快就可以學會，可見他的智力不錯，主要是對學習沒興趣，所以，首先應該培養(yǎng)他的學習興趣。輔導對策及過程興趣是認識的一種帶有趨向性的心理特征

2、。學習興趣是鼓舞孩子克服困難，努力并愉快學習的重要動力。低年級學生學習目的還不明確，其學習主要靠興趣。特別是直接興趣（對學習活動本身的興趣）。年紀越小的學生越要靠興趣來克服困難，學習枯燥抽象的知識。培養(yǎng)孩子的學習興趣，要聯(lián)系學校和老師，共同關(guān)心教育孩子。第一，要曉之以理，懂得為國為家為自己學習的重要性，樹3學生心理健康教育個案輔導記錄表學生心理健康教育個案輔導記錄表心理輔導員：李中池輔導對象肖旺金性別男年齡11輔導時間:2018.4問題

3、表現(xiàn)該生不適應學校規(guī)章制度的約束紀律較差在學校里和老師同學都很少溝通不愿意交流.上課聽講極不專心有時還會發(fā)出怪叫聲故意破壞紀律以引起他人的注意.原因分析不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑散漫的個性.進入學校后又因為學習成績行為習慣較差經(jīng)常受到批評指責產(chǎn)生了逆反心理變得性格孤僻行為偏激自暴自棄而甘居落后.輔導對策及過程1加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況并希望家長改變教育的方法多加引導逐漸使他走上正軌.2講究