小學(xué)語文校本研修方案

1、小學(xué)語文校本研修方案一、校本研修活動主題如何組織低年級小組合作學(xué)習(xí)如何組織低年級小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)的研討二、校本研修活動背景合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，也是新課程改革中學(xué)習(xí)方式變革的一個明顯特征，更是生本教育下的一種重要的課堂組織形式。合作學(xué)習(xí)適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的一種重要形式，是最常用也是最有效的學(xué)習(xí)方式，在語文教學(xué)中被廣泛采用，相信在第一線的教師們都已經(jīng)意識到小組合作的重要性。那么在教學(xué)中，小組合作尤其

2、是低年級的小組合作應(yīng)該如何組織實(shí)施，才能使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它最大的優(yōu)勢，為學(xué)生的最有效發(fā)展服務(wù)？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐及存在問題，談?wù)勗谛W(xué)低年級語文教學(xué)中如何更好地開展小組合作學(xué)習(xí)。三、校本研修活動目標(biāo)那么在教學(xué)中，小組合作尤其是低年級的小組合作應(yīng)該如何組織實(shí)施，才能使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它最大的優(yōu)勢，為學(xué)生的最有效發(fā)展服務(wù)？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐及存在問題，談?wù)勗谛W(xué)低年級語文教學(xué)中如何更好地開展小組合作學(xué)習(xí)。四、校本研修活動人員低年級語文教研

3、組全體成員五、校本研修活動安排1.準(zhǔn)備階段（4）在合作學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，討論時，如果有的同學(xué)出現(xiàn)差錯（特別是害羞的學(xué)生），同學(xué)之間不要相互取笑，應(yīng)給予理解和鼓勵，共同找出問題所在，解決學(xué)習(xí)上的困難，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。六、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施環(huán)節(jié)提出目標(biāo)(問題)：教師引出問題，讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)，完成哪些任務(wù)。個體自學(xué)：學(xué)生自學(xué)有關(guān)內(nèi)容，對問題進(jìn)行初步的思考，使學(xué)生產(chǎn)生積極參與小

4、組學(xué)習(xí)的內(nèi)心需要，并為參與討論做好準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)生主要以自學(xué)生字為主，分析生字的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首、正確拼讀并給生字組至少三個詞語。小組討論：這是小組合作學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，要求每個學(xué)生人人參與討論，并懂得在小組討論中發(fā)言是每個人應(yīng)盡的職責(zé)。圍繞問題進(jìn)行討論，各抒己見，直至找到問題的滿意答案。在討論過程中，成績好的幫助成績差的，先懂的幫助后懂的，互教互學(xué)，尤其是為后進(jìn)生提供了更多的課內(nèi)參與機(jī)會。通過討論，開拓了思路，加深了對教