特殊教育論測試答案

1、一、是非題(每題5分，共5題)1、智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應能力障礙（）(5分)否2、學習障礙是一種遺傳疾?。ǎ?5分)否3、我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進行界定。（）(5分)是4、聽障學生的教育目標只需適應他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（）(5分)否5、既然自閉癥學生有很多是智力低下，那么在普通學校中就讀意義不大。（）(5分)否1、學

2、習障礙是一種遺傳疾?。ǎ?5分)否2、學習障礙的學生應該獨立編班。（）(5分)否3、若要鑒定一個學生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個體必須是智力正常。（）(5分)是4、頻率越高，人耳聽到的聲音音調也越高；頻率越低，聽到的聲調也越低。（）(5分)是5、患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（）(5分)是1、智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應能力障礙（）(5分)否2、物理和職業(yè)治療師對于這些兒童的運動

3、技能和靈活性的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們并不需要與教師、其他專家、家長們共同協(xié)作。（）(5分)否3、生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導一樣可以掌握好。（）(5分)是4、既然自閉癥學生有很多是智力低下，那么在普通學校中就讀意義不大。運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙3、學習障礙者都存在（）(5分)智力結構不平衡智力結構不平衡4、學習障礙兒童干預訓練的發(fā)展趨

4、勢呈現(xiàn)出從單一技術干預到（）干預。(5分)綜合綜合5、聽覺障礙學生思維最大的特點是：（）(5分)抽象思維抽象思維7、情緒與行為障礙的成因包括有（）(5分)社會因素社會因素9、班級經(jīng)營是為特殊學生創(chuàng)造一個支持性環(huán)境融合學習的重要手段，班級經(jīng)營包括：（）(5分)同學關系經(jīng)營、物理環(huán)境規(guī)劃、親師溝通、班級團同學關系經(jīng)營、物理環(huán)境規(guī)劃、親師溝通、班級團輔、多層次教學輔、多層次教學2、語言殘疾是指由于各種原因，導致不能說話或語言障礙，從而難能與一

5、般人進行正常的語言交往活動。這一概念包括：（）(5分)嚴重口吃嚴重口吃3、學習障礙者都存在（）(5分)智力結構不平衡智力結構不平衡4、學習障礙的實質是：（）(5分)學習不用功或不得其法學習不用功或不得其法5、下列哪一個是屬于情緒行為障礙學生的鑒定標準之一：（）(5分)除在學校外，至少在其它一個情境中顯現(xiàn)適應困難者除在學校外，至少在其它一個情境中顯現(xiàn)適應困難者7、某學校一年級新生李某，進行入學體檢時根據(jù)國際衛(wèi)生組織規(guī)定標準，測得兩眼裸眼視