酸的化學(xué)性質(zhì)教案

1、課題1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.了解酸的化學(xué)性質(zhì)（本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）。2.使學(xué)生逐步懂得從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的過(guò)程（即從現(xiàn)象到本質(zhì)）。3.培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及比較、歸納能力。過(guò)程與方法：1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息情感與態(tài)度：1、實(shí)事求是的科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。2、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和

2、自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解酸的三條化學(xué)性質(zhì)（與指示劑的變色反應(yīng)、與活潑金屬反應(yīng)和與某些金屬氧化物反應(yīng)）難點(diǎn)：金屬氧化物與酸反應(yīng)的原理三、教法學(xué)法設(shè)計(jì)為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教法和學(xué)法作如下設(shè)計(jì)：1、貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過(guò)程”的原則，在教學(xué)中采用問(wèn)題和探究實(shí)驗(yàn)為教學(xué)情境，配以講授、討論、歸納、對(duì)比

3、等方法的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)提問(wèn)、思考、議論（討論）、講解、練習(xí)、多媒體等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、釋疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解釋一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。【思考】黑色的氧化銅為什么消失了？生成的藍(lán)色溶液是什么？學(xué)生思考后回答，并試著將反應(yīng)的方程式寫在學(xué)案上。再請(qǐng)一位同學(xué)寫在黑板上?！舅伎肌浚?）氧化銅是金屬氧化物還是非金屬氧化物？（2）那么氧化鐵、氧化鎂、氧化鋁是哪種氧化物？既然氧化銅能與酸反應(yīng)，那

4、么這幾種氧化物是否也能與酸反應(yīng)呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將一根生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里，過(guò)一會(huì)兒取出，用水洗凈，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？將現(xiàn)象填入表格中。實(shí)驗(yàn)完畢，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象?！居懻摗浚?）上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處？（2）利用上面的反應(yīng)可以清除金屬制品表面的銹，除銹時(shí)能否將金屬制品長(zhǎng)時(shí)間浸在酸中？為什么？學(xué)生互相討論回答?！舅伎肌磕敲船F(xiàn)在大家又可以用什么方法區(qū)別蒸餾水和稀鹽酸呢？（三）課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

5、說(shuō)稀鹽酸、稀硫酸這些酸都有哪些化學(xué)性質(zhì)？（四）課堂練習(xí)：1、下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色的是()ANaClBNH3CHClDNaOH2、鹽酸和稀硫酸常用作金屬表面的清潔劑是利用了它們化學(xué)性質(zhì)中的()A能與金屬反應(yīng)B能與金屬氧化物反應(yīng)C能使指示劑變色D能溶于水3、小明同學(xué)在做鋁與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將未經(jīng)打磨的鋁片放入盛有稀鹽酸的試管中，觀察到放入鋁片后并沒(méi)有立即產(chǎn)生氣泡，而是過(guò)了一會(huì)兒鋁片表面才有氣泡冒出，請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的