課題2金屬的化學性質(zhì)

1、第1頁共6頁課題課題2金屬的化學性質(zhì)金屬的化學性質(zhì)教學目標教學目標:1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。2.初步認識常見金屬與鹽酸、稀硫酸以及金屬氧化物溶液間的置換反應。3.熟悉常見金屬的活動性順序，學會利用金屬與酸以及金屬化合物溶液通過“置換”推斷常見金屬活動性順序。4.發(fā)展學生敢于置疑、勤于動手的科學精神，發(fā)展求知欲和探究激情。（注：“置換反應”概念的更深刻理解，于第二課時進行）教學重點教學重點:1.了解金屬活動性順序表，掌握

2、置換反應的概念。2.認識部分金屬重要化學性質(zhì)（與氧氣反應，與鹽酸、稀硫酸反應及金屬間的置換）。教學難點教學難點:1.活動性順序強弱的探究及排序。2.金屬活動性順序表的應用。教學方法教學方法:對實驗現(xiàn)象進行篩選、對比、歸納、分析、進行信息處理，獲取科學結(jié)論的教學方法。教會思路：教會思路：猜想與探究――→觀察與檢驗――→分析與歸納――→解釋與結(jié)論教學準備教學準備:鎂、鋁、鋅、鐵、銅等金屬，硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、稀鹽酸、稀硫酸等以及酒精燈，

3、石棉網(wǎng)、三角架、試管、鑷子等。教學過程教學過程:第3頁共6頁2測猜想并預測：鎂、鋅、鐵、銅在酸（鹽酸、稀硫酸）中的可能化學行為？設計：①用酸性的二氧化硫溶液探究不便，選擇鹽酸、稀硫酸；②控制的條件—酸足量，濃度同；③為觀察較準確，金屬質(zhì)量大致等；④注意觀察反應劇烈程度，可對反應時間作記錄或估計。展學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和作風，為規(guī)律的建構(gòu)向更深層次發(fā)展示范：操作的規(guī)范以及如何檢驗產(chǎn)生的氣體組內(nèi)合作探究并填寫探究記錄表（打?。┍硪唬航饘倥c稀鹽

4、酸反應：金屬現(xiàn)象及反應時間生成物方程式MgZnFeCu表二：金屬與稀硫酸反應：（表略）通過自己的實踐，檢驗自己的猜想，發(fā)展合作精神，體驗探究樂趣。引導對信息進行處理，并獲取結(jié)論。各組交流獲取的信息：1.能與稀硫酸、鹽酸反應的金屬及不能反應的金屬。2.反應的劇烈程度與速率（差異大的，進行討論）分組：活潑金屬（可與鹽酸、稀硫酸反應）：MgZnFe不活潑金屬（不與鹽酸、稀硫酸反應）：Cu活動性：MgZnFeCu展示結(jié)論并互動評價：使學生享受自