認識鐘表

1、認識鐘表一、引入1、欣賞《小鬧鐘》，剛才小朋友睡懶覺，誰把他叫醒的？2、揭示課題。二、新授（一）、觀察鐘面1、出示四個鐘表，鐘表上有些什么？學(xué)生觀察討論后交流。(1)數(shù)字哪幾個數(shù)(2)時針和分針2、出示空的鐘面（1）上面缺少什么？（數(shù)字）1在哪里？指名指一指，依次出示1－12，帶手勢，讀兩遍。從12到1是1大格，從12到2是幾大格？從12到3是幾大格？（回答后數(shù)一數(shù)）鐘面上一共有幾大格？在自備鐘面上數(shù)一數(shù)后回答，齊數(shù)。指出：鐘面上一共有

2、12大格。（2）還缺少什么？它們長什么樣子？誰比較長一點？誰比較短一點？指出：鐘面上比較短的針叫時針（指讀時針）。鐘面上比較長的針叫分針（指讀分針）。時針長什么樣？分針長什么樣？分別在自己的針面上指出來。時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？跟老師一起來演示時針、分針的轉(zhuǎn)動。3、游戲。（1）12點點頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手抓抓9。老師報數(shù)字，學(xué)生做動作。（2）時間操：用手指出1－12這幾數(shù)的位置。（3）指鐘面上的位置，說出對的數(shù)字。（二）認識

3、整時太陽出來了，小紅背著書包上學(xué)去。（1）什么時候小紅上學(xué)去？（7時）你是怎樣看出來是7時的？指名說。指出：分針指著12，時針指著7，這時的時刻是7時，這叫整時。齊說。（2）什么時候小紅在干什么？你是怎樣看出來是8時的？指名幾人說。（3）出示兩張圖。什么時候小紅在干什么？同學(xué)互相說一說，指名說。你是怎樣看出來的？（4）認鐘面。7時8時11時4時學(xué)生認出后，先讓學(xué)生互相介紹認的方法，再指名說。指出：分針指著12，時針指著幾，于是幾時。（5

4、）老師撥鐘，學(xué)生認。2時5時8時你是怎么看出來的？（6）學(xué)生撥鐘3時怎么撥？回答后再讓學(xué)生撥。9時你是怎么撥的？撥一個你喜歡的整時，說給旁邊的同學(xué)聽。撥6時、12時，觀察時針、分針怎么樣。（7）畫針。出現(xiàn)4時的鐘面，是幾時？缺少什么針？時針對著幾來畫？這根針畫的時候要注意什么？課件演示畫的方法。學(xué)生完成書上6時、8時的鐘面。（三）認識大約幾時1、星期天早上，小紅和同學(xué)約好7時去圖書館（出示7時不到一點鐘面）小紅有沒有遲到？為什么？（7時

5、不到一點）。又過了一會兒（出示7時剛過一點），同學(xué)有沒有遲到？為什么？(7時剛過一點)領(lǐng)讀幾遍。指出：7時不到一點和7時剛過一點都叫大約7時。追問：大約幾時是指哪兩個時刻？2、老師撥鐘大約5時大約6時大約8時大約10時10時學(xué)生說的時候，老師說清楚：5時不到一點是大約5時。3、10時小紅在干什么？幾時小紅在干什么？兩個都是10時，小紅怎么在做不同的事？指出：一天有24個小時，時針的鐘面上轉(zhuǎn)了兩圈，所以有兩個10時，一個是早上的10時，還