關(guān)于構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)問題分析

1、1關(guān)于構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)問題分析論文摘要：系統(tǒng)理論、教育評(píng)價(jià)模式理論和利益相關(guān)者理論是03歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“早教機(jī)構(gòu)”）評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)；構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的框架；家長(zhǎng)的期望、行業(yè)的發(fā)展和早教機(jī)構(gòu)監(jiān)管的缺失要求實(shí)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的制度安排。論文關(guān)鍵詞：早教機(jī)構(gòu)；評(píng)價(jià)模式理論；評(píng)價(jià)體系；基本問題我國早教市場(chǎng)興起于上世紀(jì)末本世紀(jì)初，截止目前，各種類型的早教機(jī)構(gòu)在我國大中小城市蓬勃發(fā)展。但是，各個(gè)早教機(jī)構(gòu)的運(yùn)行長(zhǎng)期

2、處于無政府狀態(tài)，魚龍混雜，早教行業(yè)沒有統(tǒng)一的管理規(guī)范、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。為確保早教機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量，科學(xué)的構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系就成了一個(gè)迫在眉睫的重要理論和實(shí)踐問題。構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系，需要認(rèn)真研究其理論基礎(chǔ)、評(píng)價(jià)體系的框架和評(píng)價(jià)體系的制度安排等基礎(chǔ)問題。一、構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的理論基礎(chǔ)（一）早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的宏觀結(jié)構(gòu)——基于系統(tǒng)理論的分析系統(tǒng)論認(rèn)為，系統(tǒng)是由兩個(gè)以上相互聯(lián)系、相互作用的要素構(gòu)成的具有一定結(jié)構(gòu)與功能的有機(jī)整體，并且與

3、系統(tǒng)的環(huán)境發(fā)生相互作用。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，早教機(jī)構(gòu)的活動(dòng)過程既要受到系統(tǒng)內(nèi)部要素的制約，又要受到系統(tǒng)外部要素的影響。一方面，理應(yīng)納入國家教育體系的早教機(jī)構(gòu)顯然受制于早教行業(yè)、政府監(jiān)管主體、社會(huì)利益相關(guān)主體等外部環(huán)境；另一方面，早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系是一個(gè)整體性和內(nèi)在聯(lián)系性的綜合體。早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系的整體與其組成部分在性質(zhì)、功能與結(jié)構(gòu)上的聯(lián)結(jié)關(guān)系，要求在提高子要素自身質(zhì)量的同時(shí)，還必須使要素在相互作用過3利益相關(guān)者理論已經(jīng)成為一種流行的分析工具

4、。早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系在選定特定利益相關(guān)者作為評(píng)價(jià)主體時(shí)，應(yīng)根據(jù)利益相關(guān)者的利益要求特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)。早教機(jī)構(gòu)的利益相關(guān)者由接受服務(wù)的家庭（家長(zhǎng)和嬰幼兒）、負(fù)責(zé)其行政管理的當(dāng)?shù)亟逃块T、行業(yè)中其他早教機(jī)構(gòu)等組成。接受服務(wù)的家長(zhǎng)和嬰幼兒是早教機(jī)構(gòu)的直接受益者，對(duì)早教質(zhì)量存在一定的功能期望，因此家庭對(duì)于早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)給予充分的關(guān)注；教育部門時(shí)期直接的行政管理主體，自然關(guān)心評(píng)價(jià)過程與結(jié)果；行業(yè)中其他早教機(jī)構(gòu)是其主要競(jìng)爭(zhēng)者，其評(píng)價(jià)過程與結(jié)果對(duì)其

5、自身的生存與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。三者都關(guān)注早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)，只是不同利益相關(guān)者所關(guān)注的評(píng)價(jià)內(nèi)容與側(cè)重點(diǎn)不同罷了。利益相關(guān)者理論為理順早教機(jī)構(gòu)的功能發(fā)揮與不同利益主體之間的關(guān)系提供了分析框架，為構(gòu)建早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系提供了理論支持。二、早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系框架的科學(xué)建構(gòu)（一）評(píng)價(jià)過程子系統(tǒng)評(píng)價(jià)過程子系統(tǒng)由確定評(píng)價(jià)目的、制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)要素構(gòu)成。1、確定評(píng)價(jià)目的。早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)的目的包括：了解或證實(shí)機(jī)構(gòu)中嬰幼兒及其家庭的需要；了解或證實(shí)機(jī)構(gòu)

6、各項(xiàng)工作和措施的有用性和有效性；檢測(cè)結(jié)果是否有利于嬰幼兒的發(fā)展；考察機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)與不足以便改進(jìn)等；2、制定評(píng)價(jià)計(jì)劃。制定評(píng)價(jià)計(jì)劃需要考慮以下主要問題：評(píng)價(jià)的目的是什么；評(píng)價(jià)結(jié)果的接受者是誰等；3、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。早教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通常包括從業(yè)人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、教職員工的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、工作業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用子系統(tǒng)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用子系統(tǒng)是對(duì)形成的評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用過程系統(tǒng)。早教機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)結(jié)果可以在效益和影響力、可持續(xù)性和可推廣性等方面加以運(yùn)