工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)重視項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

1、工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)重視項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)重視項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容提示：基于項(xiàng)目后評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)，是一種系統(tǒng)地提高項(xiàng)目管理能力的方法。目前項(xiàng)目后評(píng)價(jià)中存在著主體缺失、目的不明確和只評(píng)價(jià)面缺少學(xué)習(xí)等問(wèn)題，工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)重視項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果應(yīng)借鑒能力成熟模型，它提供了一種評(píng)估和改進(jìn)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的程序，以延伸閱讀：雙環(huán)學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)能力成熟模型項(xiàng)目后評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理0前言工程項(xiàng)目建設(shè)的效率與效益直接取決于工程項(xiàng)目管理能力

2、，從而要求工程建設(shè)企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的變化，運(yùn)用現(xiàn)代管理的理論、技術(shù)和方法，不斷提高自身的管理和技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素在項(xiàng)目實(shí)施中的優(yōu)化配置與有效利用，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的建設(shè)產(chǎn)品。工程項(xiàng)目管理能力的提高是一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，工程項(xiàng)目后評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)則是其中一種行之有效的方法。在我國(guó)工程項(xiàng)目實(shí)踐中項(xiàng)目后評(píng)價(jià)存在3個(gè)問(wèn)題：一是主體缺失，目前實(shí)施項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的主體主要是商業(yè)銀行或者國(guó)家有關(guān)部門(mén)，工程建設(shè)企業(yè)卻不太重視。通常是貸款方的商業(yè)銀行自己組織

3、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，其目的是從自身的投資收益的角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)投資項(xiàng)目的評(píng)定，以判斷投資貸款決策合理與否，為后續(xù)貸款決策的執(zhí)行提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于國(guó)家項(xiàng)目，有關(guān)部門(mén)自己或委托有關(guān)單位進(jìn)行項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，而且一般只選取一些有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行后評(píng)價(jià)。其目的也是為自己的行政決策提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。二是目的不明確，如某港口二期工程后評(píng)價(jià)在分析工程效益好的的原因中，有一個(gè)因素為“港務(wù)局千經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)造新的知識(shí)，以適應(yīng)今后業(yè)主需求和市場(chǎng)環(huán)境的多樣化。正是在這個(gè)意義上，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)

4、目后評(píng)價(jià)是組織的學(xué)習(xí)，也即組織在其所經(jīng)歷的事物中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高企業(yè)在復(fù)雜環(huán)境下項(xiàng)目管理能力和競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。1.1雙環(huán)學(xué)習(xí)的流程項(xiàng)目后評(píng)價(jià)作為組織的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是突出學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、程序性和反饋性，也即在項(xiàng)目完成后，通過(guò)制度化的學(xué)習(xí)程序，對(duì)已完成的項(xiàng)目各有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全組織深入系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和討論，以探討原定的目標(biāo)和措施是否得到了實(shí)現(xiàn)，以及在原先的環(huán)境下是否存在更好的選擇，或在新的環(huán)境下可能會(huì)出現(xiàn)何種變化。后評(píng)價(jià)的結(jié)果必須要反饋到有

5、關(guān)部門(mén)和人員，以利于其他項(xiàng)目或新項(xiàng)目的決策與實(shí)施，從而不斷改進(jìn)項(xiàng)目管理水平，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理能力的螺旋上升。這是一個(gè)決策→實(shí)施→評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)→再?zèng)Q策→再實(shí)施→再評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也即所謂學(xué)習(xí)漸進(jìn)法。學(xué)習(xí)漸進(jìn)法主要通過(guò)雙環(huán)學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)。組織學(xué)習(xí)分為單環(huán)學(xué)習(xí)和雙環(huán)學(xué)習(xí)，單環(huán)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是在穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境下，根據(jù)已定的組織目標(biāo)而不斷將組織的運(yùn)作及結(jié)果與已定目標(biāo)進(jìn)行比較，使運(yùn)作結(jié)果符合或接近目標(biāo)，典型事例如預(yù)算偏差和超出工期的討論。單環(huán)學(xué)習(xí)的最后結(jié)果一般