論大學(xué)生俄語交際能力的培養(yǎng)

1、論大學(xué)生俄語交際能力的培養(yǎng)論大學(xué)生俄語交際能力的培養(yǎng)摘要：本文主要論述大學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)中語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)的辯證關(guān)系以及語言能力與交際能力的培養(yǎng)方法。主要從閱讀、聽力和閱讀等方面提出了培養(yǎng)學(xué)生語言能力與交際能力的方法，即重視預(yù)習(xí)重視泛讀重視課堂雙向交流重視練習(xí)在聽力培養(yǎng)方面則提出勤練、模仿、增加背景知識等具體措施。關(guān)鍵詞：俄語能力閱讀聽力一、語言能力和交際能力的關(guān)系語言能力主要是指學(xué)生必備的語言知識，運用語法和詞匯以及掌握正

2、確的語音語調(diào)的能力。交際能力主要是指在與人交際時，既能夠確切表達自己的思想，又能準確無誤地理解對方意圖的能力。語言能力和交際能力是密切相關(guān)的，這兩種能力互相依存、互為條件。同時，又是綜合表現(xiàn)出來的，語言能力是交際能力的基礎(chǔ)，沒有語言能力就不可能有交際能力。一個人如果想要用俄語進行交際，首先必須能用語音、語法、詞匯這些語言知識聽懂或者讀懂別人的俄語句子，并說出或?qū)懗鲎约合胍磉_的句子，否則就無法進行交際。語言主要包括語音、語法及詞匯三大要

3、素。語言是一個社會約定俗成的用來傳遞信息的境的情況下，就特別要求教師在教學(xué)中建立語言的自然環(huán)境，模擬出社會語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠運用語言進行交際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到語言，并獲得運用語言的能力。教師應(yīng)該盡量在學(xué)校、課堂中創(chuàng)造小語言環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多地進行語言實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和交際能力。三、閱讀能力的培養(yǎng)1.重視泛讀。在大學(xué)俄語教學(xué)的過程中僅僅只靠精讀是遠遠不夠的，還必須開設(shè)泛讀課。泛讀課的主要任務(wù)就是在精讀課的基礎(chǔ)上綜

4、合發(fā)展語言能力，更好地培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。而閱讀以及理解所讀材料是保證學(xué)生掌握語言這一基本交際工具的主要途徑。泛讀是精讀的最終歸宿，精讀是泛讀的基本前提。它們二者的關(guān)系既相輔相成又是相互聯(lián)系、相互補充的。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是一個從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的循序漸進的過程。在訓(xùn)練初期，應(yīng)該側(cè)重對詞意、句意理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進入高級階段后，則應(yīng)該側(cè)重段落、篇章大意的概括能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。總而言之，在訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成整體閱