論培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際意識和能力.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全世界也逐漸成為一個地球村，跨文化交際也日益重要，而英語也已成為一種世界語言。英語教學(xué)的目的顯然是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)卻只重視教授語音、詞匯及語法等語言形式而忽略了教授目的語文化，也不注意在不同的語境下語言運用的妥帖性和禮貌。本文通過分析語言與文化的密切關(guān)系、中西方文化差異以及問卷調(diào)查和文化測試結(jié)果，提出了提高學(xué)生跨文化交際意識和能力的一些方法和建議。 本文首先分析了語言與文化

2、的密切關(guān)系，指出語言是文化的一部分，是文化的載體，反映文化。不同文化所具有其獨特的歷史、地理、文明、藝術(shù)、宗教、習(xí)俗、價值觀念和信仰等等都通過語言表現(xiàn)出來。從這個角度講，學(xué)一門語言就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)其文化。將文化教學(xué)和語言教學(xué)割裂開來是不科學(xué)的，也無疑會導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)的失敗。 其次，本文主要從語言交際、非語言交際和價值觀念與信仰這三個方面分析了中西方文化差異，以及在語言上的體現(xiàn)。中西文化的這三方面在英語教學(xué)中都應(yīng)得到相應(yīng)的重視，都應(yīng)當(dāng)成為

3、英語教學(xué)內(nèi)容的一個重要部分。 再次，本文就其作者對上海大學(xué)140名學(xué)生所做的調(diào)查問卷和文化測試所得出的數(shù)據(jù)和結(jié)果進行了詳細的分析和解釋。調(diào)查問卷主要目的是了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機、對西方文化學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)渠道以及對跨文化交際能力的自我評價等。文化測試是從語言交際、非語言交際以及價值觀念這三方面設(shè)計的。作者分析了受試者犯錯誤的原因。從而又強調(diào)了文化教學(xué)、培養(yǎng)跨文化能力的重要性。 最后，本文根據(jù)前面幾部分的分析，提出了提高學(xué)