用字母表示數(shù)說課稿

1、《用字母表示數(shù)》說課稿《用字母表示數(shù)》說課稿一、教材分析這是人教版教材五年級上冊《用字母表示數(shù)》的第一課時。用字母表示數(shù)，對小學生來說比較抽象，在學生的思維過程中，由具體的數(shù)和用運算符號組成的式子過渡到用字母和含有字母的式子表示數(shù)，是從個別上升到一般的抽象化過程。學生在近四年的學習中大量接觸到的是有關具體的數(shù)的認識和運算，對字母表示數(shù)雖有一些生活經(jīng)驗和接觸，但對字母表示數(shù)的意義并不理解?；趯W生已有的學習生活經(jīng)驗，我們力圖讓學生經(jīng)歷數(shù)學

2、化的過程，形成數(shù)學模型，從而體驗到數(shù)學學習的樂趣。對這節(jié)課的設計我們有這樣的幾點思考：《用字母表示數(shù)》這一課的知識對今后的學習有著極為重要的作用?！队米帜副硎緮?shù)》，它不但對后面的數(shù)學學習有著重要意義，而且在生活和實際中有著廣泛的應用。這一課的教學中滲透著“轉化”思想，遵循主體性原則，通過教學引導學生進行觀察、比較和分析的，概括出用字母表示數(shù)的規(guī)律。然后教學運用這個表示常見的數(shù)量關系。二、說教學目標按照教學大綱的要求，我定下了這一課的主要

3、目標。下幾個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設，導入新課；第二環(huán)節(jié)：字母可以表示確定的數(shù)第三環(huán)節(jié)：探究用字母表示數(shù)的方法第四環(huán)節(jié)：鞏固練習，解決問題第五環(huán)節(jié)：了解歷史，拓展提高第六環(huán)節(jié)：前呼后應，總結收獲一.情境創(chuàng)設，導入新課屏幕演示：n5=15n=2、4、6、m、10、12m=nm這些符號和字母可以用來表示數(shù)。引入新課今天我們就來學習一下“用字母表示數(shù)”，并板書課題。二字母可以表示確定的數(shù)課件出示兩道找規(guī)律題，其中要填的數(shù)用字母表示，通過練