2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《做一片美的葉子》教學賞析

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《做一片美的葉子》教學賞析文《做一片美的葉子》教學賞析2001年新《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”廣東深圳的特級教師孫建鋒在執(zhí)教《做一片美的葉子》一課時，以學生的“親歷實踐”替換教師的“繁講冗析”，用師生間充滿魔力的心靈對話打造出了美輪美奐的詩情新課堂。下面，筆者想擷

2、取課中“幾片美的葉子”，化作永恒的字符，與大家共同分享！一、啟課——未成曲調先有情前蘇聯文豪高爾基在談到他的創(chuàng)作經歷時曾經說過這樣的話：“最難的是開始，就是第一句話。如同在音樂上一樣，全曲的聲調，都是它給予的?！逼鋵?，課堂教學的啟課導入也同樣必須有“未成曲調先有情”的韻致。請看孫老師的獨家創(chuàng)意——師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡！師：那好，現在我想請大家用最快的速度畫一片美的葉子！可以上黑板來畫，也可以在下面畫。愿意到黑板上二、研讀

3、——不動筆墨不讀書弗西斯格瑞萊特在《培養(yǎng)閱讀技巧》中說：“閱讀是讀者積極活動的過程，讀者帶入這一過程的東西，往往比他從讀物中所找到的東西更多更重要。”的確，有沒有把閱讀主動權、時間支配權和空間活動權不折不扣地交還給學生，應是驗證學生的主體地位是否真正得到落實的最重要的依據。師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！蓖瑢W們，同一篇文章，大家可能各有各的閱讀體會。下面，請你們仔細地默讀課文，你覺得哪些句子寫得好，讓你有了哪些體會，就請你隨手寫