學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃密山市連珠山鎮(zhèn)中心學校密山市連珠山鎮(zhèn)中心學校一、指導思想一、指導思想根據(jù)市教育局關于教師專業(yè)化發(fā)展的有關精神，學校五年發(fā)展規(guī)劃中關于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學校教師專業(yè)發(fā)展計劃確保教師隊伍整體素質的有效提高，確保學校教育教學質量和辦學水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、研究能力較強的教師隊伍，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同發(fā)

2、展的樂園”的辦學目標。二、師資現(xiàn)狀二、師資現(xiàn)狀學校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共9人，中級職稱有17人；學歷大專有24人、本科4人。三、工作目標及要求三、工作目標及要求1、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃和學校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）業(yè)務發(fā)展計劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導，促進師資隊伍的整體發(fā)展。2、落實做好校級的教師職務培訓工作，尤其做好校本研修課程的設計和落實。3、促使教師個性化發(fā)展和團隊共同

3、發(fā)展有機融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結合的管理工作機制。四、工作策略和途徑四、工作策略和途徑1、激發(fā)自主。激發(fā)自主。學校通過自定目標、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責任人。2、加強互動。加強互動。開展各學科跨年級的組際聯(lián)合，認真搞好教研活動；開展互補互促的跨學科聽課，教導處要求每位教師每學期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學科的。3、結對共進。結對共進。師徒結對互助：兩個甚至三個師傅共同帶

4、教一個或幾個徒弟，師傅們或側重帶教學科教學，或側重帶教教育科研；業(yè)務水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結對互助。4、論壇交流。論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務交流、教學論文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進自身發(fā)展。高針對教育教學中的實際問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質，提高教育教學質量。6、實施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體學校要

5、求適齡教師參加高一層次的學歷進修，提高教師本科的達標率。通過校本研修促進教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學風格和獨立科研能力，努力打造高學歷、高職稱的“雙高”教師群體。六、保障措施六、保障措施1、組織保證。學校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，明確職責，全面負責學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。2、過程管理。完善監(jiān)督管理機制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓的質量。3、檔案管理。