音樂課聽課評語及意見

1、第1頁共3頁音樂課聽課評語及意見音樂課聽課評語及意見音樂課聽課評語及意見一：音樂課聽課評語及意見一：一、授課教師共存的優(yōu)點。一、授課教師共存的優(yōu)點。1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基者，教師的教學儀態(tài)美

2、、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。她們具備了美的使者的氣質。2

3、、課的設計方面。、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏實效性，每一環(huán)節(jié)的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。二、多媒體使用方面。二、多媒體使用方

4、面。充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。三、音樂教師要善于把握一個“度”三、音樂教師要善于把握一個“度”1、注重把握學唱歌的“度”、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這

5、種方法很好，無形中減輕了學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學第3頁共3頁童謠風格的兒童歌曲。袁老師整堂課層次清晰、重點突出。童謠風格的兒童歌曲。袁老師整堂課層次清晰、重點突出。課堂設課堂設計合理、緊湊、教學形式豐富多樣計合理、緊湊、教學形式豐富多樣學生的學習積極性、參與度非常學生的學習積極性、參與度非常高，學習氣氛濃厚、融洽。整節(jié)課中的各個教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧高，學習氣氛濃厚、融洽。整節(jié)課中的各個教學環(huán)節(jié)之間，銜

6、接巧妙，課堂教學流利順暢妙，課堂教學流利順暢課堂上金老師教態(tài)大方、基本功扎實，熟悉課堂上金老師教態(tài)大方、基本功扎實，熟悉拍打節(jié)奏、按節(jié)奏讀歌詞，在做好充分的準備之后教師范唱歌曲、拍打節(jié)奏、按節(jié)奏讀歌詞，在做好充分的準備之后教師范唱歌曲、分句跟琴學唱歌詞、分句跟琴學唱歌詞、完整齊唱歌曲。完整齊唱歌曲。一步一步都很到位，使學生學一步一步都很到位，使學生學得較為扎實，在此基礎上了解歌曲的律動特點，嘗試拍手伴奏并配得較為扎實，在此基礎上了解歌曲

7、的律動特點，嘗試拍手伴奏并配上動作表演，使得孩子們無所顧忌更投入于音樂，感受到一個真善上動作表演，使得孩子們無所顧忌更投入于音樂，感受到一個真善美的卡通世界美的卡通世界!音樂課聽課評語及意見三：音樂課聽課評語及意見三：教師組織課堂教學效果教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。富有啟發(fā)性。教學環(huán)

8、節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。本堂課知識本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書本以點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯

9、正反饋，注重雙基學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。訓練。教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默