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1、1《爬天都峰》說(shuō)課設(shè)計(jì)《爬天都峰》說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材今天我為大家說(shuō)的是《爬天都峰》。通過(guò)本組教學(xué),幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),逐步完成由中年級(jí)向高年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?,描寫了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老大爺,“我們”互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。
2、這篇課文分兩課時(shí)教學(xué),第一課時(shí)初讀課文,整體感知,自學(xué)生字詞,檢查評(píng)議,書(shū)寫生字。這里我單說(shuō)第二課時(shí):提示課題,提出學(xué)習(xí)任務(wù)讀議結(jié)合,理解重點(diǎn)句段,依據(jù)板書(shū),弄清全文之間的聯(lián)系。根據(jù)課標(biāo)3——4年級(jí)階段目標(biāo)要求的正確、流利、有感情地朗讀課文;聯(lián)系上下文理解詞句;注重體現(xiàn)人文精神。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生具有初步理解詞句意思的能力;學(xué)生能初步體會(huì)人物的思想感情。我仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容后,擬定了以下教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物思想感情。能力
3、目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色讀課文。情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)句子,能從別人身上汲取力量。二、說(shuō)教法運(yùn)用針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,我打算在教學(xué)中充分借助遠(yuǎn)程教育接收的課件,讓學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。從圖中理解體會(huì),教師通過(guò)“教、扶、放”讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。讓多媒體輔助教學(xué),以情景教學(xué)法激發(fā)興趣,使其樂(lè)學(xué),從而提高課堂教學(xué)效果。三、說(shuō)學(xué)法腦動(dòng)心到,心口一致。合作交流,疑難共解。四、說(shuō)教學(xué)環(huán)
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