校長培訓畢業(yè)論文-校長培訓畢業(yè)論文 - 以人為本的學校管理模式研究

1、以人為本的學校管理模式研究以人為本的學校管理模式研究三岔口鎮(zhèn)五大隊小學李忠穎一、課題提出的背景一、課題提出的背景進入了知識經(jīng)濟的信息時代，“以人為本”價值觀的管理模式越來越得到人們的重視，這種新的管理理念正以其強大的力量挑戰(zhàn)著我們。學校人本管理是人本原理在學校管理中的運用，是當代素質(zhì)教育應(yīng)當追求的一種理想的學校管理模式。傳統(tǒng)管理理論在觀念上表現(xiàn)為，以物為中心，把人作為實現(xiàn)目的的工具和手段。把對人的管理當成對人的控制與約束，壓抑甚至是扼殺

2、了人發(fā)展。在管理制度上，強調(diào)管理的模式化、制度化、組織化，注重秩序的穩(wěn)定與保持，不利于學校的發(fā)展與創(chuàng)新。在管理方法上，強調(diào)命令與服從，缺乏民主與參與。傳統(tǒng)的學校管理模式忽視人的價值，不利于人的發(fā)展和教育創(chuàng)新。人本管理模式有利于克服傳統(tǒng)管理模式的局限，從而實現(xiàn)學生、教師以及學校的整體發(fā)展。學校人本管理是人本原理在學校管理中的應(yīng)用，是以關(guān)心人、尊重人、激勵人、解放人、發(fā)展人為根本指導思想來進行的學校管理。它是把人作為管理主體，充分利用和開發(fā)

3、學校人力資源，服務(wù)于學校組織內(nèi)外的利益相關(guān)者，從而為實現(xiàn)學校目標和學校成員個人目標而進行的學校管理。就學校管理而言，“以人為本”中的“人，具體講就是學校的領(lǐng)導干部、教師、學生，還有家長和社區(qū)群眾等，這些人對學校管理的質(zhì)量都有重要影響。而其中最重要的人則是教師和學生。因此，學校教學管理時時處處要“以人為本的學校管理必須以尊重師見形成切實可行的辦法，校長只是大家意見的執(zhí)行者。如學校的財經(jīng)我們每月定期向全體教師做詳細的公開、評職按大家的意見制

4、定制度等，因為大家是在按自已的想法辦事，所以心氣順，大家干勁高。2.采取家長聯(lián)系會等形式公開校務(wù)。通過這些形式加強了家長對學校的監(jiān)督力度，學生向?qū)W校交的每一分錢最后都有家長的簽字收條。使家長對學校的收費知情度達到完全透明。增加了學校的威信。3.根據(jù)學校的實際，對學校改革發(fā)展和涉及教職工重大利息的事項，可采取階段性、年度性公開；也可以采取定期或不定期的公開。4.在學校內(nèi)部和外部設(shè)置校務(wù)公開欄目，按公布范圍公布有關(guān)項目，接受監(jiān)督。5.設(shè)立意