《探究月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)

1、關(guān)于《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)報告學(xué)習(xí)背景：語文教學(xué)在幾次課改之后，要求教育以人為本。以人為本，就是要認清學(xué)生的現(xiàn)有水平，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。正是本著這個理念，我們小組借《探索月球奧秘》為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，做一次學(xué)習(xí)報告。學(xué)習(xí)目的：圍繞七年級上語文四單元的綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》，進行研究性學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的知識和技能，去探索未知的世界?！案淖冋n程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，

2、從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、實踐意識、合作意識、自主學(xué)習(xí)和動手的能力、語言表達能力、想象力”（1）等，使班級學(xué)生在活動中主動、自主的探求發(fā)展。活動方法：問卷法、網(wǎng)絡(luò)搜集法、詩歌比賽活動時間：6月10日至6月25日小組分工：組長：劉玉娟（負責撰寫報告及匯報）組員：汪清(負責問卷調(diào)查和協(xié)調(diào)班級小組分工)、熊福平、甘德超（負責總結(jié)材料）引言：《語文新課程標準》在總目標中指出，“綜合性是語文綜合性學(xué)習(xí)最突出的特征，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標的綜合、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、的綜合、學(xué)習(xí)方式的綜合”（2）。尤其是初一的學(xué)生對未知領(lǐng)域充滿了好奇和探究分析：看來，本班級學(xué)生大部分對于綜合性學(xué)習(xí)非常感興趣，學(xué)生的興趣是激發(fā)學(xué)生參與到綜合性學(xué)習(xí)中非常必要的條件，也是學(xué)生較好的配合教師完成綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。表二：對綜合性活動學(xué)習(xí)方法你是否掌握選項熟練掌握基本掌握了解不清楚人數(shù)920148分析：掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生不是很多，結(jié)合表一可以得知，大部分學(xué)生有著非常高的熱情，但通過表二能看出大部分學(xué)生卻又沒有良好的掌握學(xué)習(xí)方法

4、，學(xué)生希望通過這樣的活動來提高自己的語文水平，拓展自己的知識面，并且加深自己與同學(xué)間的溝通和交流。因此，開展綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動是十分必要的。2、安排此次綜合性學(xué)習(xí)的時間表：課余時間兩周；課堂時間二課時（活動指導(dǎo)課一課時，活動成果匯報一課時）3、推薦部分網(wǎng)站和書目。（見附錄一）4、將課題分解成若干子課題，供各小組選擇探究。(1)、搜集月球方面的知識，讓學(xué)生廣泛了解月球的有關(guān)知識及自然現(xiàn)象。(2)、搜集有關(guān)月的文學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生了解自古以