經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

1、1經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀分析（一）（一）專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)概況概況1.1.主干學(xué)科概括主干學(xué)科概括本專(zhuān)業(yè)自建立以來(lái)，主要是培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本理論，了解現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，掌握國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，具有運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作、科學(xué)研究和管理操作的能力，具有良好的人際溝通、社會(huì)協(xié)調(diào)和創(chuàng)新潛質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。基于此培養(yǎng)目標(biāo)和教育部對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要

2、專(zhuān)業(yè)課程有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、投資學(xué)、公司理財(cái)、證券投資分析、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等。2.2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效和辦學(xué)規(guī)模專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效和辦學(xué)規(guī)模經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立于2005年，學(xué)制為四年。自建立經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)系全體師生員工的共同努力，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得

3、了長(zhǎng)足進(jìn)步。師資隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大，教學(xué)科研實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)條件不斷提高。在資金有限的情況下，建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的模擬實(shí)驗(yàn)室，并陸續(xù)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。修訂了新的人才培養(yǎng)方案。為了適應(yīng)高等教育改革形勢(shì)的變化以及安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才需求的變動(dòng)趨勢(shì)，在2011年以落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為契機(jī)，修訂了2011級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并動(dòng)員全系老師根據(jù)新的培養(yǎng)方案編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)，把培養(yǎng)方案的執(zhí)行落到實(shí)處。新的培養(yǎng)方案具有以下特點(diǎn)：

4、1）突出應(yīng)用能力培養(yǎng)。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論訓(xùn)練的同時(shí)，新的培養(yǎng)方案對(duì)特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的要求，注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2）選修課程實(shí)行“模塊化”教學(xué)，即根據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)合型人才、多樣化人才需求的要求，在人才培養(yǎng)中為學(xué)生提供了多種職業(yè)技能方向選修課，以滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的多樣化需求。3的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生全身心投入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，以充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生具有捕捉經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)

5、問(wèn)題的能力并鍛煉他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。以教師申請(qǐng)課題為依托，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究能力。積極鼓勵(lì)教師申請(qǐng)各類(lèi)課題，并以課題為依托，鼓勵(lì)科研人員帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，提高學(xué)生的調(diào)查研究能力。我系現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）學(xué)生500多人，其中二年級(jí)以上的學(xué)生很多已經(jīng)在項(xiàng)目組成員的帶領(lǐng)下參加過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”和其它農(nóng)村調(diào)研活動(dòng)，具有一定的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?？傊ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，一方面，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能

6、力和專(zhuān)業(yè)技能提供良好的實(shí)驗(yàn)條件；另一方面，也催生本學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，大大提高教師特別是青年教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了他們對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)查研究能力，促使他們?nèi)〉酶嗟呐c實(shí)踐緊密相關(guān)的研究成果，在提高科研能力的同時(shí)，也使他們對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)方面獲得更大的進(jìn)步。（三）存在（三）存在問(wèn)題問(wèn)題與困與困難本學(xué)科和專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)6年多的發(fā)展，明確了學(xué)科發(fā)展方向，并堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而取得了一系列的成果。但目前存在的主要問(wèn)題是本學(xué)科

7、和專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所主持的課題還沒(méi)有獲得國(guó)家級(jí)課題申報(bào)的突破，對(duì)于提高本學(xué)科在省內(nèi)外的地位，形成本學(xué)科發(fā)展的特色還有一定的差距。在加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流方面和產(chǎn)學(xué)研合作方面還顯得不足。目前參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究交流的人員還不夠廣泛，參與學(xué)術(shù)交流的人次相對(duì)還顯得較少。產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目也有待進(jìn)一步突破。從本學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的規(guī)模來(lái)看，研究團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量并不算太少，但從學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，存在著有待進(jìn)一步改善的不足。在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面，高級(jí)職稱(chēng)的科研