數(shù)學(xué)北師大版九年級上冊公式法解一元二次方程.3 用公式法求解一元二次方程說課稿

1、《2.32.3用公式法求解一元二次方程公式法求解一元二次方程（1）》說課稿》說課稿南關(guān)學(xué)校南關(guān)學(xué)校張九龍、、說教材教材公式法實(shí)際上是配方法的一般化和程式化，然后再利用總結(jié)出來的公式更加便利地求解一元二次方程。所以首先要夯實(shí)上節(jié)課的配方法，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一般規(guī)律性的探求——推導(dǎo)求根公式，最后，用公式法解一元二次方程。學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一元二次方程的一般形式：ax2bxc=0(a≠0)并且已經(jīng)能夠熟練地將一元二次方程化成它們的

2、一般形式；在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生能夠利用配方法解一元二次方程，但仍有一部分認(rèn)知較慢、運(yùn)算不扎實(shí)的同學(xué)不能夠熟練使用配方法解一元二次方程.學(xué)生已經(jīng)具備利用配方法解一元二次方程的經(jīng)驗(yàn)；已經(jīng)逐漸形成對于一些規(guī)律性的問題，用公式加以歸納總結(jié)的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，并且已經(jīng)具備本節(jié)課所需要的推理技能和邏輯思維能力.二、二、說目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主的探索，正確地導(dǎo)出一元二次方程的求根公式是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一；正確、熟練地使用一元二次方程的求根公式解方

3、程，提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：（1）理解一元二次方程求根公式的推導(dǎo)過程；(2)會(huì)用求根公式解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；第二第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)探究新知探究新知（1）活）活動(dòng)1：自主推：自主推導(dǎo)求根公式。求根公式。提出問題：解一元二次方程：ax2bxc=0(a≠0)學(xué)生在演算紙上自主推導(dǎo)、并針對自己推導(dǎo)過程中預(yù)見的問題在小范圍內(nèi)自由研討。最后由師生共同歸納、總結(jié)，得出求根公式.活動(dòng)目

4、的：目的：學(xué)生能否自主推導(dǎo)出來并不重要，重要的是由學(xué)生親身經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，只有經(jīng)歷了這一過程，他們才能發(fā)現(xiàn)問題、汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí).在集體交流的時(shí)候，才能有感而發(fā)?；顒?dòng)的實(shí)際實(shí)際效果效果：學(xué)生的主要問題通常出現(xiàn)在這樣的幾個(gè)地方：（1）中運(yùn)算的符號出現(xiàn)錯(cuò)誤和通分出現(xiàn)錯(cuò)04)2(2222?????acababxabxacab??224誤（2）不能主動(dòng)意識(shí)到只有當(dāng)b24ac≥0時(shí)，兩邊才能開平方（3）兩邊開平方，忽略取“”