語文語法基礎知識-詞類和句子成分

1、補充專題,語法知識,—詞類和句子成分,詞類分為實詞和虛詞,實 詞,,名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞,副詞介詞連詞助詞嘆詞擬聲詞,,虛 詞,詞類表 （12類）,表示人或事物、時間、處所、方位,老師、書本、經驗、明天、夏季、東、晉江,表示行為動作、心理活動、使令、變化、存在、發(fā)展能愿、趨向、判斷,跑、贊揚、想念、喜歡使、讓、有、提高應該、能、上來、是、就是,表示事物的形狀、性質、或狀態(tài),表示事物、動作行為或

2、時間量的單位,表示物量或動量,個、輛、件、次、回,起替代或指示作用的詞,我、大家、這、什么、怎樣,高、圓、甜、美麗、快、安靜,一、第一、初六、一萬,,,都、才、最、不、難道、經常,被、從、在、把、關于,和、因為、如果、只要、或者、而且、雖然,,的、地、得、著、了、過、呢,啊、哎呀,丁當、撲通、喵喵,,把下面一段話分解成詞，并指出詞性。 我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠；但這小

3、姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！,練習答案,我 提 著 這 靈巧 的 小 桔燈，慢慢 地 在 黑暗 潮濕 的 山路 上 走 著。這 朦朧代 動 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 動 助 代 形 的 桔紅 的 光，實在 照 不 了 多遠；但 這 小 姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀 的 精神 助 名 助 名

4、 副 動 副 助 形 連 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 覺得 眼前 有 無限 光明！動 助 代 代 副 動 名 動 形 名,句子的成分,主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補語；——三種附屬成分,1、主語是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞

5、、數(shù)量詞及其短語也可充當主語。如：　　(1)中國人民志氣高。　　(2)提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。,,,,,,句子成分,2、謂語是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動詞和形容詞充當。 　　 (1)滿天烏云頓時消散了。　　(2)樹葉黃了?！　?3)魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人。主謂短語也可以做謂語，例如：同學們‖心潮如海。明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，‖歌聲陣陣。,------

6、--,--------,-------------------------------------------,3、賓語是動詞謂語后邊的連帶成分,表示動作行為涉及的人或事物. 它一般可以回答動作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.一般由名詞和代詞充當. 　　(1)什么叫信息？　　(2)門口圍著一群看熱鬧的?！　?3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業(yè)服務的手段。,,,,,4、定語定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限

7、制作用。名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當定語。“的”是定語的標志。　　(1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟 金黃的珍珠?！　　　?3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5、狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞、形容詞、表時間(處所)的名詞和短語充當狀語.“地

8、”是狀語的標志.　　 (1)他悄悄地走了。　　(2)咱們 北京 見。　　(3)歌聲 把王老師 帶入深沉的回憶?！　?4)科學 終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權。,[ ],[ ],[ ],[,],狀語一般是放在主語后謂語中心前的。但是也有許多狀語可以放在主語前。例如：  ①在地質會議上，人們以極大的敬意看著李四光。  ②  關于

9、改進操作方法的問題，我們已經討論過了。,[ ],[ ],[ ],[ ],6．補語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補充說明作用.它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當補語.“得”是補語的標志.(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)

10、他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(3) 顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。,〈 〉,〈 〉,〈 〉,〈,〉,句子的成分,,主語 謂語 賓語,定語 狀語 補語 定語,例：文科班的班長向老師說清楚班里發(fā)生的事情。,（

11、定）主+ [狀] 謂＋（定）賓,口訣： 　　 主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。 　　 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。 　　 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。,劃分句子成分1、日光的照射特別強烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經不耐煩我父親的那番話。 4、經過多少世紀的風雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5、一杯 冒著 熱氣的茶放在我左手的桌角上了

12、 。 6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神 鼓舞了我。 7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、日光 的 照射

13、 特別 強烈。2、總理 那 高大 的 形象 總是 浮現(xiàn) 在我的眼前。3、船長 已經 不 耐煩 我父親 的 那番 話。 4、經過 多少 世紀 的 風雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。,‖,,,,,（,）,〔,〕,‖,,‖,,‖,（,）,,,,,,,,〔,,〕,〈,〉,,,,,,,,,〔,,〕,,〔,,〕,,（,,）,,（,,）,,

14、,,,,,,,,,〔,,〕,,〔,,〕,,〈,,〉,句子成分分析實例,5、一杯 冒著 熱氣 的 茶 放 在我左手 的桌角上了 。 6、這小姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀 的 精神 鼓舞 了 我。

15、 7、閏土 的 心里 有 無窮無盡 的 希奇 的 事。,,‖,,‖,,‖,,,,,,,（,）,〈,〉,,,,（,）,,（,）,,,,（,,）,句例：1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

16、 ——— ———4、長江三峽[曾經]留下〈過〉（許多人的）夢。 —————— ——— ~~~,,,,如何劃分句子成分？,第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；,第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。,第二步再找出主語部分的中心詞——主語與

17、謂語部分的中心詞——謂語；,石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,‖,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,‖,‖,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。,第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；,第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；,第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。,‖

18、,‖,‖,（3）單句或復句結構充當了句子成分。,復雜單句類型,（1）單句的主語由短語或復雜短語來充當。,（2）單句的附加成分復雜化。,例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。,狀語由多個短語充當,例：我相信， 雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。,主語由短語充當,復句充當了句子的賓語,,例： 1949年10月1日，毛主席[在天安門城樓上向全世界人民莊嚴]宣告：“中華人民共和

19、國成立了！”,,,,,劃分句子成分1、日光的照射特別強烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經不耐煩我父親的那番話。 4、經過多少世紀的風雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5、一杯 冒著 熱氣的茶放在我左手的桌角上了 。

20、 6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神 鼓舞了我。 7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,劃分句子成分： 1、日光 的 照射 特別 強烈。2、總理

21、 那 高大 的 形象 總是 浮現(xiàn) 在我的眼前。3、船長 已經 不 耐煩 我父親 的 那番 話。 4、經過 多少 世紀 的 風雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。,‖,,,,,（,）,〔,〕,‖,,‖,,‖,（,）,,,,,,,,〔,,〕,〈,〉,,,,,,,,,〔,,〕,,〔,,〕,,（,,）,,（,,）,,,,,,,,,,,〔,,〕,

22、,〔,,〕,,〈,,〉,5、一杯 冒著 熱氣 的 茶 放 在我左手 的桌角上了 。 6、這小姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀 的 精神 鼓舞 了 我。

23、 7、閏土 的 心里 有 無窮無盡 的 希奇 的 事。,,‖,,‖,,‖,,,,,,,（,）,〈,〉,,,,（,）,,（,）,,,,（,,）,8：產生了深遠影響 的這件事 對于一般見異思遷的人，對于一般鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，是 一個極好的值得反省的事件。,,,,,定,主,狀,謂,定,賓,,,,,（,）,[,],[,],（,）,,請找出主干,1、我應該感謝這些我不知道姓名的

24、,人家的燈光。,2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。,3、天空被暗灰色的云塊密密層層的,布滿了。,4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天,獨厚的生存下來。,修改病句,,高考考試說明要求：,語序不當,搭配不當,成分殘缺或贅余,結構混亂,不合邏輯,表意不明,六大類型,,1、語序不當（1）由于紡織工人努力提高生產質量，我國棉布的出 口深受各國顧客的歡迎。（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了

25、課外活動中 的一些問題。,（定語和中心語的位置顛倒，“棉布”與“出口”位置交換） （多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情地同他交談”）（“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別）,⑷文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。,（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明 ”應照應“理 論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）（虛詞的位置不當，“他”放到“不但”前。）,⑸不但他愛

26、下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,語序不當主要有下列類型：A、名詞附加語的多項定語次序不當；B、動詞的附加語的多項狀語次序不當；C、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。D、違背時間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。,1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確 次序一般可按以下次序排列： a.表領屬關系的；（表示“誰的？”） b.表時間、處所的；（什么時候？什么地方？）　　c.代詞或量詞短語

27、；（多少？）　　d.動詞或動詞短語；（怎樣的？）　　e.形容詞或形容詞短語；（什么樣的？）　　f.表示性質、類別或范圍的名詞。（什么？）另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。,例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買的,正確語序： 他的 一件 剛買的 新 羊皮 夾克,他的誰的— 領屬,一件多少— 數(shù)量,剛買的怎樣的— 性質,新真么樣的— 形狀,羊皮什么（東西）— 質料,例:一位、優(yōu)秀的、

28、有20多年教學經驗的、國家隊的、籃球、女教練。,正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。,靈活的量詞短語,①朋友送的兩個小花瓶 ②兩個朋友送的小花瓶,注意：②句造成句子歧義,,留心量詞的位置是否造成句子歧義,下面的句子里的定語的次序是不符合一般習慣的。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著

29、他們無窮的蘊藏著的力量。（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”）,2)動詞的附加語。多項狀語語序不當。復雜狀 語排列大致為：,a.表目的或原因的介賓短語；（

30、為什么？） b.表時間的名詞或表處所的介賓短語；（何時、何地？） c.表范圍程度的；（什么范圍？） d.表情態(tài)或程序的；（怎樣？） e.表示對象的介賓短語。（同誰？）,正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。,例如：許多老師在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。,昨天表時間— 何時,在休息室里表處所—何地,都

31、表范圍,熱情地表情態(tài)— 怎樣,同他表對象— 同誰,迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經過漫長的研究,后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。,（“不禁”應移到“打”的前面。）,(表處所的狀語“在簡陋的工作室里”和表時間的形容詞“漫長”,應放在表情態(tài)的狀語“艱辛”前面,改為“居里 夫人在簡陋的工作室里經過漫長的艱辛研究”。),（那

32、位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙 點了一首歌。）,3）虛詞的位置安排不恰當,有些連詞和副詞要根據內容,決定放在什么位置。特別要注意關聯(lián)詞語與主語的先后次序。,①兩個分句同一主語時,關聯(lián)詞語在主語后邊,不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪,而且 會影響物質文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展。(這個復句分句的主語都是“毒品泛濫”,關聯(lián)詞語“不僅”應放在主語后邊。),②兩個分句主語不同時,關聯(lián)詞放在主語前邊,他們不但完成了任務,而且我們也完

33、成了任 務。 (這個復句各分句的主語前后不一,前一主語是“他們”,后一主語是“我們”,關聯(lián)詞語“不但”應放到主語“他們”前面。),我們如果把這本書不認真讀好，就談不到 讀別的書了。 蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于 做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。 張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對中國青年 是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短語應緊挨動詞中心語 “縛”。）,(虛詞位

34、置不當導致主客體顛倒?？筛臑椤爸袊嗄?對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的"),4）違背時間、空間或邏輯的排列和順序,例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。,（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進?。?例：對于自己的路。他們在探索著,他們在判 斷著，他們在尋找著，他們在思考著。,（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找

35、著"）,例：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。,（遞進關系不當,應改為"不但不吃國家救濟糧了, 而且還向國家交售了六萬斤公糧"）,關于語序不當?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況： 1．望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否關聯(lián)詞位置失當。 2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語， 檢查是否修飾語語序不當。 3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否數(shù)量詞

36、位置不當。 4．望見分句較多的復句，檢查是否分句間語序不當。,例1.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲 響。例2.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。,搭配不當：,（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。）,（動賓搭配不當，“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的）,例3.這最后一天

37、的勞動是同學們最緊張、最 愉快、最有意義的一天。,（主賓搭配不當，“勞動”不可能是“一天”， 刪去“的勞動”）,例4.早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。,（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名” 予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?,例5.應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚 看不到太陽的時候，也不會迷失方向。,關聯(lián)詞搭配不當?！盁o論……（還是）……（都）”,例6.春節(jié)期間，這個市的210輛消

38、防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執(zhí)勤 的崗位上。,搭配不當?！跋儡嚒?、“消防官兵”……堅持崗位。,例7.工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到 一百只，廢品率下降了九倍。,“下降”后面不能接“倍數(shù)”，只能用百分幾或幾分之幾來搭配；“增加”、“提高”才可 用倍數(shù)。,成分殘缺或贅余 ：,成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相

39、同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,（1）濫用介詞造成主語殘缺 介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、 通過、經過、由于、為了）,例1.經過學習，使我提高了文化水平。,刪去“經過”，或刪掉“使”。,例2.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié) 的負面作用倒是不少。,（缺主語，將“在……中”去 掉）。,（2）暗中更換主語而主語殘缺,例3.一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w

40、粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。,第二分句缺主語，“具有”前加“這顆珍珠”。,（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。,例4.在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣， 都是不恰當?shù)摹?在“興趣”的后面加“的情況”,例5.教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文 憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。,在“注冊”的后面加“制度”,（4）謂語殘缺,例6.他主動參與社會災害性

41、事故處理，化解 風險，安定社會生活的責任。,在“參與”前加上“承擔”,例7.魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封 建科舉制度毒害的無數(shù)個讀書人中的一個。,在“中”后加上“塑造”,（5）賓語殘缺,例8.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。,“進入”缺賓語，在“分成后”后加上“階段”,成分贅余,（1）堆砌詞語,例1.昨天是轉會截止日期的最后一天，中國 足

42、協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。,“最后一天”跟“截止日期”重復，應刪除其一,例2.他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外 活躍而健談多了。,“分外”、“多了”修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉 靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。,例3.在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖?常對著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。,“非常”與“酷”語意重復,（2）

43、虛詞多余,例4.這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。,“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重 復，可將“于”刪去,例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時 間都很短。,“原因”與“因為”重復,4、結構混亂（句式雜糅）例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是……”或“是由……配制 而成”，兩種格式或

44、選用一個） 例2.你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見 面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）,例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不 夠的表現(xiàn)。,“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。,例4.處理好人與自然的關系，要靠政府的力量， 同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代

45、的作用。,“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但 加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。,例5.中國人民自從接受馬克思主義之后，中國 的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。,“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？?把“自從”放到句首。,例6.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心

46、理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。,句式雜糅引起的結構混亂，“請……做好相應的準 備”與“應該……做好相應準備”保留一種說法。,5、表意不明 例1.局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確） 例2.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備 的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）,例3. 欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更

47、不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。,“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng) 作好詩？,例4.醫(yī)學家普遍認為，一個人如果不適當?shù)?增加飲水，就會影響機體的正常含水量。,“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當?shù)?增 加飲水”,方法小結

48、：（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否句意歧義。 局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。 （2）望見有和(或)連接的成分，檢查是否歧義。 他背著總經理和經理把這筆錢分別存到了兩家銀行。,6、不合邏輯 例1.他是多少個死難者中幸免的一個。 （自相矛盾，既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？） 例2.在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

49、（范圍不清，“各類用品”已經包括“服裝、文具、家電”等）,例3.周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內外的著名學者和歷史學 家.,（兩句之間無因果關系,不合邏輯。）,例4.地震發(fā)生之后,當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷,防止 余震再次發(fā)生.,不合事理，“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止.,例5.很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。,否定失當，“

50、避免”和 “不” 保留一個 。注意：反問句，以及有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、 “缺乏”、 “杜絕”“忘”等詞用 在否定句中也相當于否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。,例6.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設備，為“天路”上的飛 行提供服務。,平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概 數(shù)，應刪掉“左右”。注意： 大約、上下、左右、平均

51、、以上、至少等為約數(shù)，“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等 詞語只能用于數(shù)量的增加。,例7.是否解放思想，關系到國家改革開放的順 利進行。,兩面對一面，前后不想照應，把“的”換成“能否”。注意：有 “能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞時，要考慮前后句間的照應。,例8.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批

52、專門技術人才。,“能否”和“加速”不相照應。,病句的判斷技巧：關注句子中的并列成分長句要瞻前顧后，注意語序、成分和句式問題多分句的復句要注意句間關系數(shù)字在句中出現(xiàn)要關注其邏輯性和合理性介賓短語容易造成成分的殘缺和贅余是否、能否等兩面詞存在對應關系的一致性問題出現(xiàn)“對”“對于”“為……所”等介詞時，注意 主賓關系多重否定造成意思相反是值得注意的病狀,1.副詞，經常用在動詞、形容詞前面，充當狀語，表示程度、范圍、時間

53、、否定、語氣、頻率等。 有程度副詞：如很、極、非常、太、過等； 有時間副詞：如已、剛、才、將、要等； 有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等； 有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等； 有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等； 有重復副詞：如又、再、還、仍等。,,,,2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前 邊,合起來表示方向、對象等的詞，形成介詞

54、結構，做狀語。 如:從、往、在、當、把、對、同、為、以、 比、跟、被、由于、除了等。,介詞口訣： 自從以當為按照， 由于對于為了到； 和跟把比在關于， 除了同對向往朝； 用在名詞代詞前，