關(guān)于成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系探析

1、1關(guān)于成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系探析論文關(guān)鍵詞：保證問題體系對策論文摘要：成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，是保證成人教育教學質(zhì)量的前提之一從構(gòu)建成人教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系的重要性出發(fā)，分析成人教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價存在的問題及成因探索一套具有成人教育特色的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，以保障成人學歷教育教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)成人教育的健康、可持續(xù)發(fā)展。21世紀的中國，經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛成人教育方興未艾。伴隨著我國高等教育大眾化的進程越來越多

2、的國民通過成人教育來接受高等學歷教育但成人教育所擔負的社會功能能否充分發(fā)揮根本上取決于其教學質(zhì)量的高低。因此建立有效的成人教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系提高教學質(zhì)量是成人教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在也是當前成人教育工作者與管理者面臨的重要課題一、教學質(zhì)量監(jiān)控是成人教育教學質(zhì)量的重要保證(一)成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控是對成人教育實施目標管理的重要途徑成人學歷教育的目標是對已經(jīng)走上各種生產(chǎn)或_T作崗位的從業(yè)人員進行繼續(xù)教育、改善知識結(jié)構(gòu)，對轉(zhuǎn)崗、下崗

3、、再就業(yè)人員進行培訓以直接有效地提高勞動者和工作人員的素質(zhì)從而直接提高經(jīng)濟效益和T作效率IlI。半個世紀以來我國的成人學歷教育取得了長足的發(fā)展為提高全民族的文化素質(zhì)做出了巨大貢獻成為當代社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)進步的必要條件也為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了重要貢獻。然而近年來，隨著高等教育的不斷擴招成人學歷教育面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)其教學質(zhì)量呈現(xiàn)嚴重的下滑趨勢嚴重影響了成人學歷教3價，通過實行績效管理。了解成人學歷教育的質(zhì)量水平及社會、用人單

4、位對成人教育的滿意度及認可度。同時發(fā)揮社會對學校成人教育的監(jiān)督作用及時調(diào)節(jié)教育的社會適應性在社會及用人單位建立起良好的社會聲譽和社會形象并以成人學生的學習需求及經(jīng)濟發(fā)展的需求為導向主動滿足社會對成人學歷教育的多種需求用過硬的教學質(zhì)量去提高服務質(zhì)量以優(yōu)質(zhì)的服務滿足成人學生和用人單位，推進教學質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，使成人學歷教育能夠可持續(xù)發(fā)展下去二、成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價存在的問題目前許多成人學歷教育尚未建立符合成人教育特點的、

5、科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系。在監(jiān)控評價過程中人為成分較重，對教學質(zhì)量的評價難以達到真正的科學化、客觀化，嚴重影響了教學質(zhì)量的提高主要表現(xiàn)為：(一)成人學歷教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價的指導思想不端正1成人高等教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價工作流于形式許多學校很少把成人學歷教育納入學校戰(zhàn)略規(guī)劃及教學工作的范疇只把成人學歷教育作為獲取經(jīng)濟效益的手段，而不顧教育質(zhì)量，更談不上對教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價：也有的學校雖有教學質(zhì)量的監(jiān)控評價但流于只求其有，不求其質(zhì)的