普通高校排球課教學中軟式排球與硬式排球教學效果的對比分析

1、中圖分類號： G 8 0 7U D C ： 7 0 0密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訝謄芒解為天學碩士學位論文( 體育碩士)普通高校排球課教學中軟式排球與硬式排球教學效果的對比分析0 r d i n a r y I n i v e r s i t yv o l l e y b a l dn a r y U V 0e y b a l I Is o f t v o l l e y b a l l a n d h a r dc o

2、 m p a r a t i v e a n a l y s i sc o u r s et e a c h in ge f f e c to fv o l l e y b a l l t e a c h i n g t h e作者姓名：李長虹指導教師：石鴻儒副教授學科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期：體育教育排球教學2 0 1 2 年1 1 月2 日摘要當前，隨著社會對大學畢業(yè)生全面素質(zhì)要求的不斷提高，良好的身體素質(zhì)成為了大學生在校學

3、習、步入社會面臨壓力的重要基礎，如何在學校階段充分發(fā)揮體育教學的作用，貼近學生興趣進行體育課教學，切實提高學生身體素質(zhì)是當前高校教學的重要任務所在。本文以軟式排球教學的應用為研究對象，研究的目的和意義在于證明軟式排球教學在高校排球教學中的應用價值、完善軟式排球教學應用研究的思路、將軟式排球推廣到普通高校排球課教學之中：意義在于豐富高校排球教學手段，增加排球教學的趣味性，確實提高學生的排球?qū)W習興趣并推動排球運動在普通高校學生群體中的普及，

4、同時為軟式排球在高校排球課教學中的應用研究提供思路，豐富軟式排球在排球教學中應用的研究思路和方法。課題研究采用的研究方法主要有：文獻資料法，為研究前期做好充分的理論儲備；問卷調(diào)查法，為實驗后期了解學生學習的身心體驗做好必要的調(diào)查；實驗法，筆者對實驗的目的、安排、器材、實驗控制、實驗步驟做了精細的布置，對實驗前各實驗組的研究數(shù)據(jù)做了具體分析，最后通過梳理統(tǒng)計和邏輯分析的方法，對實驗結(jié)果做了詳細分析。研究結(jié)果認為，娛樂排球教學、排球教學實踐

5、、軟式排球三者為辯證統(tǒng)一的關系，娛樂排球教學理念來源于排球教學實踐，現(xiàn)代排球教學實踐的發(fā)展困境需要娛樂排球教學理念來給予創(chuàng)新、軟式排球是實現(xiàn)娛樂排球教學理念和教學實踐完美結(jié)合的重要紐帶；實驗班學生同對照班學生相比，在軟式排球引入的實驗干預下，其發(fā)球技能、墊球技能、傳球技能、扣球技能都發(fā)生了顯著變化，且以“軟式排球”為例進行自身對比發(fā)現(xiàn)，軟式排球和硬式排球在技術上有很好的銜接性，而在發(fā)球和扣球的達標成績對比上發(fā)現(xiàn)，硬式排球較軟式排球更能促

6、進學生在這兩項技術上的達標形成。在實驗后對學生學習滿意度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗班學生對排球?qū)W習的興趣和信心明顯優(yōu)于對照班學生。研究得出結(jié)論認為：在娛樂排球教學理念的引領下，軟式排球教學手段的選擇能夠有效的提高高校普通排球教學的教學效率；軟式排球和硬式排球在排球基本技能上有很強的遷移作用，無論軟式排球和硬式排球的教學順序如何，其學習者自身在技術掌握上不會產(chǎn)生明顯差異；對于初次學習排球的普通大學生而言，軟式排球更適用于基礎動作的學習和掌握，其能夠