領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在高校公共體育排球教學(xué)中教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本世紀(jì)初，為貫徹教育部頒布實(shí)施《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的文件精神，全國(guó)各高校進(jìn)行體育教學(xué)改革，特別是近期頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出:“注重學(xué)思結(jié)合、倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想。本論文研究是在高校體育教學(xué)改革背景下，借鑒學(xué)習(xí)部分專家和學(xué)者在全國(guó)體育院校系應(yīng)用研究領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)和理論,引用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在高校公共體育排球教學(xué)實(shí)踐中，并將領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與常規(guī)教學(xué)法這

2、兩種不同教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比分析，探討領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在高校公共體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性和實(shí)效性。
　　筆者根據(jù)研究需要在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，經(jīng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用得出如下結(jié)論:
　　1.在高校公共體育課程排球教學(xué)中，分別應(yīng)用常規(guī)教學(xué)法和領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的兩班（對(duì)照班、實(shí)驗(yàn)班），在身體素質(zhì)、生理機(jī)能和心理測(cè)驗(yàn)等幾個(gè)方面的成績(jī)進(jìn)行比較，結(jié)果在被測(cè)試指標(biāo)的

3、成績(jī)中部分指標(biāo)測(cè)試成績(jī)出現(xiàn)了顯著性差異，且實(shí)驗(yàn)班部分指標(biāo)成績(jī)優(yōu)于對(duì)照班。
　　2.在高校公共體育課程排球教學(xué)中，應(yīng)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為終身體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　3.在高校公共體育課程排球教學(xué)中，運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法符合“注重因材施教”的教育教學(xué)原則，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本特征，有利于學(xué)生根據(jù)實(shí)際比賽需要掌握不同基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并達(dá)到在實(shí)踐中熟練運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)技術(shù)的

4、能力，使技戰(zhàn)術(shù)的水平得到更好的提高。
　　4.在高校公共體育課程排球教學(xué)中應(yīng)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，充分適應(yīng)了高校體育教學(xué)改革與發(fā)展的趨勢(shì)，遵循了教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，尊重當(dāng)代大學(xué)生心理和個(gè)性發(fā)展的需要，有助于改善學(xué)生心理健康，更好適應(yīng)社會(huì)。
　　基于以上應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的效果，作者以為在高校公共體育課程排球教學(xué)中應(yīng)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，尊重教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，符合以人為本的教育理念，能夠提高課的效率，符合當(dāng)代高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成人成才