2.小小的船-(1491)

1、2.小小的船教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)認(rèn)讀 10 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字，掌握偏旁“白”和“門”,能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。2、 通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、獨(dú)立識字的能力。3、 通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲、字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、談話引入：1、 談

2、話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認(rèn)識一種有趣的船。它在什么地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。2、 聽歌曲，播放歌曲《小小的船》 。聽聽，美麗的天空中有什么？二、學(xué)習(xí)生字1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音或問問別人。2、識字。（1）出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎？是怎么認(rèn)識的？（2）讀詞：彎彎的、小小

3、的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。 （說說這些詞有什么特點(diǎn)？照樣子再說幾個(gè)。 ）（3）出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只” 。①我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。②一只小鳥飛來了。三、誦讀評價(jià)1、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰來讀讀？2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎？請大家小聲跟著音樂朗讀課文。3、教師配樂范讀課文，讓學(xué)生評價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。（音樂渲染氣氛，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨

4、游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。 ）四、 背誦1、 丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。2、 背誦，可以站起來加上表情和動(dòng)作背。 第二課時(shí) 第二課時(shí)一、背誦兒歌上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首兒歌，現(xiàn)

5、在大家還能背誦嗎？二、 交流1、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得還像什么？和周圍的伙伴說一說。2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你還會(huì)看到什么？你還想看到什么？看誰想得美，想得遠(yuǎn)。3、師生唱歌曲《小小的船》 。三、 練習(xí)1、猜謎語。 （“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語）再用“月亮”說一句話。2、你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背《古朗月行》 。3、想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來。四、 寫字1、觀察書上田字格里的字，

6、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？2、老師指導(dǎo)“頭” “里”的筆順，學(xué)生書寫。3、指導(dǎo)學(xué)生寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“頭”和“里”字。4、同桌互評。教后反思：上完這節(jié)課我明白了一個(gè)道理：“教學(xué)需要美，美是教育的磁石，這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊閃爍著光亮，是拿起，還是放下，教學(xué)的效果就大不一樣” 。要使教學(xué)手段給學(xué)生以美的感受，就得讓學(xué)生能看得到、聽得見、摸得著，從而在其間產(chǎn)生一種愉悅之感。之所以這節(jié)課的教學(xué)效果很“美”,就是因?yàn)槲矣谩懊馈必灤┤n，先是激