人教版一年級語文上冊教案漢語拼音1《aoe》（第1課時）

1、1《a o e》第一課時教學內容 教學內容 《aoe》知識與技能： 知識與技能：（1）讓學生學會 a、o、e 三個單韻母，讀準音、認清形、正確書寫。（2）讓學生道單韻母有 4 個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的 a、o、e 的音。（3）認識四線格，學會在四線格里書寫 a、o、e。過程與方法： 過程與方法：（1）通過創(chuàng)設情境，探究并弄懂發(fā)音方法。（2）通過多種有趣的形式，準確認讀帶調的 a、o、e 。教學 教學目標 目標情感、態(tài)度與

2、價值觀： 情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過情境的創(chuàng)設，教師的語言描述，讓學生愛學拼音，對語言學習感興趣。（2）通過有道示范，個別輔導，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學重點 教學重點 1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準確認讀帶調的 a、o、e 。教學難點 教學難點 單個認讀帶調韻母。教學方法 教學方法 教授法教學準備 教學準備 課件教學過程設計 教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動及設計意圖）教學過程 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.(

3、播放錄音)請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書學習，成為一名光榮的小學生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！2.過渡：漢語拼音ɑ、o、e 的作用這么大，所以我們一定要學好它。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課?！驹O計意圖：利用多媒體創(chuàng)設一個 【設計意圖：利用多媒體創(chuàng)設一個歡樂的

4、學習氛 歡樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和對祖國文字的 圍，激發(fā)學生的學習興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音 熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望。 的欲望。 】二、自主探究，學習新課出示多媒體課件，學生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學習ɑ。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進行發(fā)聲練習。)我們也來試試。3【設計意圖

5、：利用插圖啟發(fā)學 【設計意圖：利用插圖啟發(fā)學生說出字母與 生說出字母與圖的哪一部分相似，學習發(fā)音，記憶每一個字 圖的哪一部分相似，學習發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學生的年齡特點，學生學起來就不會感到枯燥、乏味。 母的形狀，符合學生的年齡特點，學生學起來就不會感到枯燥、乏味。 】三、趣味游戲，鞏固新知1.我會讀?？窗鍟氉x。(鞏固音)2.摘果子。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到

6、今天所學的字母，如果對了，水果就落地。3.猜一猜。四人一組，一名同學做這幾個字母的手勢，另外的同學猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓同學閉上眼睛感受后再猜。4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音 o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音 e。他們多開心啊！【設計意圖：引導學生自己探究字母 【設計意圖：引導學生自己探究字母的發(fā)音、

7、記住 的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習說話，游戲，在 字形、編順口溜、練習說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學生的 鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學生的才華 才華“露”出來，讓機械的記憶 出來，讓機械的記憶“趣”起來。 起來。 】四、歸納總結，布置作業(yè)1.師：今天我們認識了三個新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特

8、別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。2.請小朋友們把我們今天認識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫?！驹O計意圖：在趣味談話中，總結本課學習的內容，進行知識的整合。并引出下節(jié)課學習 【設計意圖：在趣味談話中，總結本課學習的內容，進行知識的整合。并引出下節(jié)課學習的內容，激發(fā)學生的求知欲。 的內容，激發(fā)學生的求知欲。 】本課作業(yè) 本