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文檔簡(jiǎn)介
1、12.1 12.1 全等三角形 全等三角形知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)例理解全等形的概念和特征,并能識(shí)別圖形的全等.②知道全等三角形的有關(guān)概念,能正確地找出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角;掌握全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì).③能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算,解決一些實(shí)際問(wèn)題.過(guò)程與方法通過(guò)兩個(gè)重合的三角形變換其中一個(gè)的位置,使它們呈現(xiàn)各種不同位置的活動(dòng),讓學(xué)生從中了解并體會(huì)圖形變換的思想,逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的研究幾何圖形的意識(shí).教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)
2、值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn) 掌握全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn) 理解全等三角形邊、角之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)寫(xiě)紙、剪刀、半透明的紙、多媒體課件(幾個(gè)重要片斷中使用).教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng)) 設(shè)計(jì)理念問(wèn)題情境1.展現(xiàn)生活中的大量圖片或錄像片斷。2.學(xué)生討論:(1)從上面的片斷中你有什么感受?(2)你能再舉出生活中的一些類似例子嗎?豐富的圖形容易引起學(xué)生的注意,使他們
3、能很快地投入到學(xué)習(xí)的情境中.它反映了現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的全等圖形.教師明晰,建立模型觀察下列圖案,指出這些圖案中中形狀與大小相同的圖形問(wèn)題:你還能舉出生活中一些實(shí)際例子嗎?通過(guò)構(gòu)圖,為學(xué)生理解全等三角形的有關(guān)概念奠定基礎(chǔ).=25°,DF=10 cm.求∠E 的度數(shù)及 AB 的長(zhǎng). 和性質(zhì),通過(guò)觀察、嘗試找到分割的方法,并可用分出來(lái)的圖形是否重合來(lái)驗(yàn)證所得的結(jié)論.鞏固練習(xí)1.全等用符號(hào)_______表示.讀作_______
4、183;2.△ABC 全等于三角形△DEF,用式子表示為_(kāi)______·3.△ABC≌△DEF,∠A 的對(duì)應(yīng)角是∠D,∠B 的對(duì)應(yīng)角∠E,則∠C 與_______是對(duì)應(yīng)角;AB 與_______是對(duì)應(yīng)邊,BC 與_______是對(duì)應(yīng)邊,AC 與_______是對(duì)應(yīng)邊.4.判斷題:(1)全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等. ( )(2)全等三角形的周長(zhǎng)相等. ( )(3)面積相等的三角形是全等三角形.
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