24唐詩二首

1、www.youyi100.com第 1 頁 共 5 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 24 唐詩二首 唐詩二首第 1 課時 茅屋為秋風所破歌1．誦讀并默寫本詩。2．結合詩人的時代背景，理解詩歌的思想內容，把握作者的思想感情。3．品味文章語言，感受詩中所描述的社會現(xiàn)實，體會詩人的情懷。4．感受杜甫憂國憂民的博大胸襟，培養(yǎng)關心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德。一、導入新課同學們，我們知道杜甫是我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。在一般人看來，這樣偉大的詩人生前一定過

2、著非常舒適、安逸的生活，身居華屋，錦衣玉食。可事實遠非如此?！拔恼略髅_”，無數(shù)膾炙人口的傳世之作，恰恰是作者苦難生活和悲慘命運的產物。對詩人杜甫來說，更是這樣。他不僅沒有過上安穩(wěn)的生活，甚至于飽受戰(zhàn)亂帶來的饑寒之苦，我們今天將要學習的這篇文章——《茅屋為秋風所破歌》就是他在這種情景下的真實寫照。二、教學新課目標導學一：走近作者，了解作品背景1．走近作者。杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字子美，世稱杜工部。杜甫歷經盛衰離亂，飽受艱難困苦，

3、他被稱為“詩圣”，寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》，“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。2．背景資料。759 年歲末，杜甫一家輾轉流浪到了成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋。兩年后的一個秋天，一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風所破歌》

4、這首不朽的詩篇。安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，唐由此由盛轉衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫?！杜f唐書·郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷經于相土，為人煙斷絕，千里蕭條?！睅缀醢ㄕ麄€黃河中下游，一片荒涼，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)

5、中。目標導學二：反復朗讀，整體把握詩歌體裁及內容1．初讀詩歌，說說這首詩歌在形式上有什么特點。(從字數(shù)、音韻、句式等方面回答)明確：全詩篇幅較長，詩歌竟然長達二十四句；本詩為七言詩，以七言為主，也夾雜九言；本詩押韻，但是并不是一韻到底，韻腳換了很多個。2．介紹歌行體。3．已經確定了本首詩是歌行體，按照歌行體的敘事性特征，我們能否猜測本詩可能記敘了一件什么事？www.youyi100.com第 3 頁 共 5 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 2．你

6、從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象？仿照示例用詩中的句子描繪一下。示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足！示例：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經喪亂少睡眠。(4)關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。三、板書設計可取之處反復誦讀詩歌是理解詩意和情感的基礎，注重從誦讀入手，精講多讀，以讀帶品。品讀時，要求讀出作品的節(jié)奏

7、韻味，把握作品的感情基調，讀出詩人所表達的內在感情。不足之處體驗情感環(huán)節(jié)教師的引導性較強，希望下次學生能獨立思考。第 2 課時 賣炭翁1．了解與本課有關的文學常識及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩。2．學習《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運用。3．體會《賣炭翁》一詩的諷喻含義，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡。一、導入新課唐朝是中國封建社會中一個空前鼎盛的時期，經濟的發(fā)展，國力的強盛，有力地促進了唐代文