第一課繪畫的多元化教案

1、備課時間：2015.2.26 授課時間：2015.3.2教學內容：繪畫的多元化課時：一課時教學目標：1.知識與技能了解繪畫的年貌是多元的。中國傳動繪畫和西方繪畫風格的主要差異是：一個用線造型，呈現(xiàn)出平面裝飾的風格；一個用明暗色彩造型，追求寫實，逼真的效果。了解西方現(xiàn)代繪畫的表現(xiàn)形式具有多樣性與復雜性，明白繪畫多元化的原因在于藝術品是精神產品。2.過程與方法比較中西方繪畫的差異和共同點，用分組思考討論等方法探討西方現(xiàn)代繪畫的多樣

2、風格。3.情感價值和價值觀通過深入了解多樣的藝術風格，學生學會用多元的藝術視角去欣賞，通過討論，交流，對不同的作品進行分析，培養(yǎng)學生具有開闊的視野和胸懷，同時增強對世界多元藝術的了解，包容和熱愛。教學重點：中西繪畫風格的主要差異，西方現(xiàn)代繪畫多元的風格 與面貌形成的原因。 教學難點：學生對繪畫多元化產生原因的準確認識和深刻理解 教學方法：講授法教學準備：課件教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖導入 1、 導入：展示各國

3、文字。教師提問：同學們都知道，各個民族都有自己的語言，和文字，所以世界的文化是豐富多彩的，那么，在藝術領域呢？展示各種風格的藝術作品。教師：請同學們看看藝術世界中的藝術形象，風格是什么樣的。觀察文字和繪畫作品，的圖片，總結藝術面貌的多元化。由語言的多樣性感受到藝術也是多元的。中西方繪畫的對比欣賞教師提問：藝術是多元的，那么，為什么會產生通過觀察、交流，總結出：在造型上，中國繪畫作品通過對比，從中西方壁畫中總結差異感受藝術風格，合作學習

4、教師出示學習目標及思考題a. 讓學生自讀課文文字和賞析圖片b. 藝術的多元化：①概念；②產生的社會背景；③發(fā)展時期；④各流派及藝術主張c. 如何看待藝術的多元化？d. 看課本、學習建議，及思考討論讓學生自學，教師巡視，并作指導提示，學生根據(jù)問題積極動腦思考，對學生自學后存在的疑難問題有：a .現(xiàn)代藝術多元化的“多元” 、發(fā)展時期及各流派藝術主張（可結合課本圖片講解）b .如何看待藝術的多元化（組織學生討論，教師點評）. 對疑難問題，在

5、講解時讓學生聯(lián)系實際生活去理解，如：廣告、動畫、漫畫、工業(yè)美術等）學生根據(jù)教師布置的任務，看內容、賞析圖片，看思考題。展開討論和交流，并總結回答：因為藝術是精神產品，19 世紀末，在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上，都發(fā)生了劇烈的變化，藝術的生命力就是要不斷的創(chuàng)新，因此出現(xiàn)了千奇百變的各種流派。每個藝術家都具有自己的獨特的表達方式，因此繪畫風格也就更加多樣。學生知道本節(jié)課的學習任務和要求，力求幫助學生整理自學思路檢查學生自學情況。讓學生分組討論，大