2019年春西南大學(xué)9078人力資源開發(fā)與管理作業(yè)試題及答案

1、2019 年春西南大學(xué) 年春西南大學(xué) 9078 人力 人力資源開 源開發(fā)與管理 與管理作業(yè)試題及 試題及答案 答案單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題1、根據(jù)人力 、根據(jù)人力資源水池模型，未來的供 源水池模型，未來的供給量 ＝（） ＝（） .現(xiàn)有人員數(shù)量 +流入人員數(shù)量 +流出人員數(shù)量.現(xiàn)有人員數(shù)量 —流入人員數(shù)量 —流出人員數(shù)量.現(xiàn)有人員數(shù)量 —流入人員數(shù)量 —流出人員數(shù)量.現(xiàn)有人員數(shù)量 +流入人員數(shù)量 —流出人員數(shù)量 2、在 、在組織經(jīng)營戰(zhàn) 組

2、織經(jīng)營戰(zhàn)略時(shí)，沒有足 ，沒有足夠的人力 的人力資源來填 源來填補(bǔ)各個(gè) 各個(gè)職位的需求量是指（） 位的需求量是指（）.人力資源數(shù)量上的短缺 .人力資源質(zhì)量上的短缺.人力資源結(jié)構(gòu)上的困境.人力資源組織上的欠缺3、( )階段是人力 段是人力資源規(guī)劃的最后一個(gè) 劃的最后一個(gè)階段， 段，組織 組織將人力 將人力資源的 源的總規(guī) 總規(guī)劃與各 劃與各項(xiàng)業(yè)務(wù)計(jì) 項(xiàng)業(yè)務(wù)計(jì)劃付 劃付諸實(shí) 諸實(shí)施后，將 施后，將實(shí)施結(jié)果進(jìn)行人力 行人力資源規(guī)劃

3、評估，及 估，及時(shí)將評估的 估的結(jié)果進(jìn)行反 行反饋，以修正人力 ，以修正人力資源規(guī)劃。 劃。 .評估反饋 .編制實(shí)施.供需預(yù)測.調(diào)查準(zhǔn)備4、在 、在組織 組織中由于多種 中由于多種語言的使用，不同 言的使用，不同語言使用的主體在 言使用的主體在進(jìn)行溝通 行溝通時(shí)，往往會因 ，往往會因?yàn)檎Z義 為語義和隱藏在 藏在語言后的文化歧 言后的文化歧義而引起 而引起誤會， 會，產(chǎn)生跨文化溝通的障礙， 生跨文化溝通的障礙，進(jìn)而引 而引發(fā)文化沖突，

4、文化沖突，這種沖突不 種沖突不僅會影響 會影響組織 組織內(nèi)部和 內(nèi)部和諧人際關(guān)系的建立， 關(guān)系的建立，還會破壞 會破壞組織 組織與外部合作者建立的良好關(guān)系的障礙是指（） 與外部合作者建立的良好關(guān)系的障礙是指（）.A. 非語言障礙.種族差異9、“管理人 管理人員不能 不能僅僅 僅僅注意生 注意生產(chǎn)過 產(chǎn)過程中的指 程中的指揮、計(jì)劃、 劃、組織 組織和控制，而更 和控制，而更應(yīng)該 應(yīng)該重視職 視職工之 工之間的關(guān)系，培養(yǎng)并形成 的關(guān)系，培養(yǎng)

5、并形成職工的 工的歸屬感和整體感。 屬感和整體感。”這種觀點(diǎn)是根據(jù)哪種理 點(diǎn)是根據(jù)哪種理論提出來的？ 提出來的？.經(jīng)濟(jì)人假設(shè).社會人假設(shè) .自動人假設(shè).復(fù)雜人假設(shè)10、職業(yè)錨 職業(yè)錨理論是（）提出的 是（）提出的.弗魯姆.帕森斯.霍蘭德.沙因 11、 一般意 一般意義上，跨文化沖突的深 上，跨文化沖突的深層次原因主要是指（） 次原因主要是指（）.D. 利益格局中的沖突 .社會制度.生活方式.宗教信仰12、崗位分析的內(nèi)容就是要明確