教育研究方案設(shè)計

1、教育研究方案設(shè)計 教育研究方案設(shè)計——關(guān)于高三畢業(yè)生填報志愿心態(tài)問題研究 關(guān)于高三畢業(yè)生填報志愿心態(tài)問題研究2010050123 李思穎（教育學(xué)） 李思穎（教育學(xué)）目錄 目錄一、 研究主旨1. 研究對象2. 緣起與目的二、 問題背景與現(xiàn)狀三、 研究過程與方法1. 概念界定2. 基本理論與假設(shè)3. 存在問題及對策4. 運用資料的范圍5. 收集資料的程序6. 分析資料的方法四、 研究進度及每一階段預(yù)期完成的項目五、 預(yù)期發(fā)現(xiàn)

2、及結(jié)果1. 預(yù)期成效2. 研究意義六、 研究經(jīng)費的分配七、 研究人員的組織與分工八、 參考文獻各企業(yè)單位也要增加挑選人才的途徑，擴大人才挑選的范圍，減輕學(xué)生的壓力；同時，考生本人在填報高考志愿之前也要認清自己興趣和能力所在，認清高考志愿的填報對自己人生的重要意義。4. 運用資料的范圍對已畢業(yè)的高三學(xué)生和還沒用畢業(yè)的高三學(xué)生進行高考志愿填報心態(tài)調(diào)查；查閱相關(guān)期刊論文5. 收集資料的程序在分層抽樣的方法上加以隨機抽樣，選取遍布于全國中部、東

3、部、西部、南部和北 ○ 1部的四十所高中，對它們的高三畢業(yè)生進行調(diào)查進行數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計，對已經(jīng)其他學(xué)者的研究結(jié)果進行收集整理 ○ 26. 分析資料的方法運用 SPSS 和 EXCEL 等統(tǒng)計軟件對得到的數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，得出結(jié)論。四、 四、研究進度及每階段預(yù)期完成的項目 研究進度及每階段預(yù)期完成的項目第一階段：制定課題研究方案第二階段：課題的立項申報第三階段：進行開題論證預(yù)期完成項目：再次明確論證的目的意義——完善研究計劃——撰寫開題論

4、證報告——邀請專家——開題論證會——修改第四階段：課題研究的實施預(yù)期完成項目：搜集資料——整理資料——分析資料——概括結(jié)果第五階段：課題研究檢查與評估第六階段：結(jié)題五、 五、預(yù)期發(fā)現(xiàn)及結(jié)果 預(yù)期發(fā)現(xiàn)及結(jié)果1. 預(yù)期成效得出高考考生在高考填報志愿時的心態(tài)研究成果，并形成論文及研究報告，在高考考生 ○ 1填報志愿的心態(tài)定位方面給予一定的指導(dǎo)在一定程度上促進當(dāng)代教育深化改革，在社會穩(wěn)定、國家和諧方面做出一定貢獻 ○ 22. 研究意義準(zhǔn)大學(xué)生的

5、價值取向呈務(wù)實化和個人化取向，對其入學(xué)思想教育工作尤其重要 ○ 1以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整和優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu) ○ 2六、 六、研究經(jīng)費的分配 研究經(jīng)費的分配七、 七、研究人員的組織與分工 研究人員的組織與分工八、 八、參考文獻 參考文獻1. 梁明月 試論高考專業(yè)志愿填報的非志愿性[J]. 教育測量與評價(理論版) , 2011,(04)2. 高考成績是否該被“冷凍”?[J]. 中小學(xué)管理 , 2011,(08)3. 吳曉紅 填報高考志愿的影響