高等教育學(xué)總結(jié)

1、1第一章 第一章 高等教育的本質(zhì) 高等教育的本質(zhì)高等教育：是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。一、簡答：政治對高等教育的制約作用（P6）政治對高等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。1）政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握取決于政權(quán)的性質(zhì)，掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級為了使高等教育按照自己階級的要求來進(jìn)行，就要掌握高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；2）政治決定了受高等教育的

2、權(quán)利。在階級社會里，階級地位的不平等反映在高等教育領(lǐng)域里就是教育機(jī)會的不平等。3）政治制約著高等教育體制；一個(gè)國家的政體對高等教育有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在政體對管理體制的影響。4）政治制約著高等教育的方針、目的。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。在一定社會中教育應(yīng)如何發(fā)展，培養(yǎng)什么樣的人、應(yīng)該如何培養(yǎng)等方面受到社會政治影響。二、簡述高等教育的政治功能（P7）教育教育不僅要受到政治的制約，它還要發(fā)揮其政治功能而服務(wù)于政治。高等教育的政治功能主要

3、表現(xiàn)在以下 3 點(diǎn)：（1）對教育者進(jìn)行政治教育。通過對青年一代的政治教育，使他們理解政治觀念，樹立政治理想，形成維護(hù)現(xiàn)行政治制度的政治行為。（2）培養(yǎng)專門政治、法律人才。任何政治階級都要為自己培養(yǎng)和選拔統(tǒng)治人才，從而鞏固其統(tǒng)治地位。 （3）推進(jìn)民主政治的發(fā)展。政治制約著教育，教育同時(shí)反作用政治，教育與政治的核心問題是民主問題。三、論述高等教育與政治的關(guān)系政治對高等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。 政治對高

4、等教育的制約表現(xiàn)為政權(quán)的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對高等教育的影響。1）政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握取決于政權(quán)的性質(zhì)，掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級為了使高等教育按照自己階級的要求來進(jìn)行，就要掌握高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；2）政治決定了受高等教育的權(quán)利。在階級社會里，階級地位的不平等反映在高等教育領(lǐng)域里就是教育機(jī)會的不平等。3）政治制約著高等教育體制；一個(gè)國家的政體對高等教育有密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在政體對管理體制的影響。4）政治制約著

5、高等教育的方針、目的。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。在一定社會中教育應(yīng)如何發(fā)展，培養(yǎng)什么樣的人、應(yīng)該如何培養(yǎng)等方面受到社會政治影響。高等教育不僅要受到政治的制約，它還要發(fā)揮其政治功能而服務(wù)于政治。高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在以下 3 點(diǎn)：（1）對教育者進(jìn)行政治教育。通過對青年一代的政治教育，使他們理解政治觀念，樹立政治理想，形成維護(hù)現(xiàn)行政治制度的政治行為。（2）培養(yǎng)專門政治、法律人才。任何政治階級都要為自己培養(yǎng)和選拔統(tǒng)治人才，從而鞏固其

6、統(tǒng)治地位。 （3）推進(jìn)民主政治的發(fā)展。政治制約著教育，教育同時(shí)反作用政治，教育與政治的核心問題是民主問題。四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育的決定作用（P10）1)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)。 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高等教育的發(fā)展提供了物質(zhì)的保證，同時(shí)也對高等教育的發(fā)展提出了要求。2）經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革。經(jīng)濟(jì)體制是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的制度，有什么樣的經(jīng)濟(jì)體制，就有什么樣的教育體制，高等教育體制的改革要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平?jīng)Q定著

7、高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。高等教育發(fā)展的水平直接決定于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和規(guī)模。4）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化必然制約著高等教育結(jié)構(gòu)的變化。3（2）研究隊(duì)伍素質(zhì)高、數(shù)量較多；（3）圖書資料、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)比較到位；（4）國際間的學(xué)術(shù)交流比較頻繁。所以，高校教師在任何國家都是科研的重要主力軍之一，發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。十二、為什么說服務(wù)社會是當(dāng)代高校的職能的延伸？P27培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)，從廣義上講，都是為

8、社會服務(wù)。但高等學(xué)校還通過多種形式直接為社會服務(wù)。高校直接為社會服務(wù)是社會的客觀需要 高校直接為社會服務(wù)是社會的客觀需要，高校作為社會文化科學(xué)的中心在社會文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位，能夠也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對社會各方面工作的指導(dǎo)與咨詢責(zé)任，幫助社會解決在發(fā)展過程中遇到的種種理論和實(shí)際問題。高校直接為社會服務(wù) 高校直接為社會服務(wù)也是高校自身發(fā)展的需要 也是高校自身發(fā)展的需要。有助于充分了解社會對人才和科技的需求情況；有助于促進(jìn)高校理論聯(lián)系，

9、提高教學(xué)水平和質(zhì)量；有助于科研成果的轉(zhuǎn)化，獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)高校更好發(fā)展。高校直接為社會服務(wù)的主要形式有：教學(xué)服務(wù)；科技服務(wù)；信息服務(wù)；裝備服務(wù)等。十三、請結(jié)合本校特點(diǎn)談?wù)劸腿绾翁幚砀咝Ｅc社會職能之間的關(guān)系。高校的社會職能包括以下三個(gè)方面：1）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。 ）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命。2）發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能 展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能。3）服務(wù)社會是現(xiàn)代高校職能的延伸 ）服務(wù)社會是現(xiàn)代高

10、校職能的延伸。上述三項(xiàng)職能相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的職能體系。其中培養(yǎng)人才是現(xiàn)代高校的根本使命，無論是哪一種類型或?qū)哟蔚母咝＃囵B(yǎng)人才始終居于中心地位。發(fā)展科學(xué)是高校的重要職能，它直接關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高。直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)職能的進(jìn)一步延伸，否則高校培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)的活動就會脫離社會實(shí)際。但不同時(shí)期、不同層次的高校，職能發(fā)揮的重點(diǎn)是不一樣的，任何高校都應(yīng)根據(jù)自己特點(diǎn)，處理好三者的關(guān)系

11、。不同的高校，所承擔(dān)的任務(wù)不一樣，社會職能就不一樣。我們福州大學(xué)是一所以工為主、理工結(jié)合的綜合型大學(xué)，是一所教學(xué)研究型學(xué)校，既要進(jìn)行人才培養(yǎng)，又要從事科學(xué)研究，人才培養(yǎng)是根本，科學(xué)研究又有助于提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容不斷更新、提高老教師水平、培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以既要做好人才培養(yǎng)，又要搞好科研工作。第二章 第二章 高等教育目的 高等教育目的一、教育方針——是國家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本所的國情，通過一 是國家在

12、一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本所的國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括 定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。教育方針的基本內(nèi)容：1、教育發(fā)展的指導(dǎo)思想；2、教育的培養(yǎng)目標(biāo)；3、實(shí)施的途徑。二、我國當(dāng)前的教育方針是什么？ 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞

13、動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我國教育的基本性質(zhì)：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)教育的基本途徑：教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合我國新時(shí)期教育目的的具體表述：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 設(shè)者和接班人三、教育目的——是指把受教育者培養(yǎng)