運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象

1、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象（公開課教案及反思） 來源：陽翟小學(xué) 發(fā)布：陳碧珠 時間：2010-1-13 9:34:00 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象 地點(diǎn)：六（3） 2009.12.15 執(zhí)教：陽翟小學(xué)陳碧珠 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、談話點(diǎn)題：迄今為止，我們已經(jīng)進(jìn)行了為期兩周的“人物細(xì)節(jié)描寫”練筆訓(xùn)練，今天我們來學(xué)習(xí)《運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫作方法》 。 2、提出要求：本節(jié)課共有四個板塊：“榜上有名，再接再勵”——

2、“佳作亮相，美文共賞”——“片斷欣賞，細(xì)節(jié)品味”——“閱讀比較，出謀劃策” 。 （指名讀） 二、榜上有名，再接再勵。 師：（點(diǎn)擊課件）請同學(xué)們和我一起朗讀“人物細(xì)節(jié)描寫”練筆訓(xùn)練的優(yōu)秀同學(xué)名單，他們是…… 生（齊讀）： 曾珍、葉鳳蓮、林意紋、陳碧英、曾珍、林意紋、 陳錦巧、 葉玉秀、江少嵐、 韓曉雨、 陳志杭、陳永順 師：我們應(yīng)該向以上同學(xué)學(xué)習(xí)，相信本次榜上無名的同學(xué)會“加油！努力！” 。 三、佳作亮相，美文共賞。 師：下面我們先欣賞“

3、細(xì)節(jié)描寫”整體運(yùn)用較好的幾篇文章，它們是——曾珍的《唉這個討厭鬼》 、葉鳳蓮的《我的班主任》和林意紋的《我的幽默朋友》 。 首先掌聲有請?jiān)溥@一組同學(xué)朗誦佳作《唉，這個討厭鬼》 。 學(xué)生（讀）：《唉，這個討厭鬼》 。…… 師：剛才我注意到同學(xué)讀的時候，大家聽得非常專注，有的同學(xué)邊聽邊發(fā)出了會心的微笑？(學(xué)生笑)現(xiàn)在我有三個問題請?jiān)渫瑢W(xué)簡要回答：第一，你弟弟身上肯定有很多特點(diǎn)，可能是優(yōu)點(diǎn)，也可能是缺點(diǎn)，但你在這篇文章里只寫了弟弟的一個特

4、點(diǎn)，為什么？ 曾珍：誰都有缺點(diǎn)，而且我覺得這些不是弟弟最主要的特點(diǎn)，所以沒寫。 師：也就是說，寫人物要抓最突出的特點(diǎn)寫，很有見地。那么你主要寫了弟弟的什么特點(diǎn)呢？ 曾珍：調(diào)皮、可愛。 師：你主要是用什么方法把這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來的？ 曾珍：我運(yùn)用了動作、神態(tài)、語言等描寫方法。 師：謝謝曾珍同學(xué)為我們帶來的精彩發(fā)言。接下來我們有請葉鳳蓮?fù)瑢W(xué)朗讀佳作《我的班主任》 。 師：這篇文章，老師也有幾個問題想問你。 在這篇文章里，你主要想突出老師的什

5、么特點(diǎn)？ 葉鳳蓮：課堂教學(xué)輕松、有趣。 師：你認(rèn)為做到這一點(diǎn)了嗎？ 葉鳳蓮：做到了。 師：我也體會到了。給大家介紹一下，你運(yùn)用了什么描寫方法? 葉鳳蓮：運(yùn)用了外貌描寫和語言描寫的方法。 師：的確，文章中主人公的外貌和語言的細(xì)節(jié)比較生動。大家覺得呢? 除此之外還有哪方面的細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？ 生： 文章中“我”的心理活動也寫得很真實(shí)很生動。 師：這種方法叫什么描寫? 生：心理描寫。 師：這一篇也有自

6、己的特點(diǎn)，與前三篇比較，從不同角度突出人物的特點(diǎn)。不過唯一一點(diǎn)遺憾，還不夠具體。那怎么修改呢？我們請小作者自己談?wù)勑薷囊庖姟?生：在二、三四段中，加上表現(xiàn)人物馬虎特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫，比如語言、動作、神態(tài)等。 師：你認(rèn)為要能寫出相關(guān)的傳神的細(xì)節(jié)，前提是什么？ 生：還得仔細(xì)觀察。 師：這就是進(jìn)步。不僅知其然，還能知其所以然，不僅知道了如何修改，還知道了改好的關(guān)鍵——仔細(xì)觀察寫作對象。在這里，我們衷心地祝愿陳永順同學(xué)能夠揚(yáng)長避短，不斷超越自我、逐

7、漸完善自我，成為一個優(yōu)秀的人！ 小結(jié)： 師：接下來，我們總結(jié)一下，要寫好人物，突出人物特點(diǎn)，有什么竅門？ 生：要仔細(xì)觀察寫作對象。 生：要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 （點(diǎn)擊課件，出示板書：善于觀察，著眼于細(xì)節(jié)） 師：刻畫人物如果能做到善于觀察，著眼于細(xì)節(jié)，不僅可以積累寫作素材，還可以培養(yǎng)你多角度認(rèn)識一個人的能力呢。 五、學(xué)習(xí)收獲。 師：請大家結(jié)合自己幾個星期以來的練筆體會，用簡潔的語言、談?wù)勛约簩Α斑\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物”的寫作方法的認(rèn)識與體會。 生

8、：通過這節(jié)課，我明白了刻畫人物細(xì)節(jié)描寫的方法和作用。 生：要把人物寫活，還需要善于觀察。 師：善于觀察，著眼細(xì)節(jié)，寫出精彩。 生：生活并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛同，缺少感受美的心靈。 生：寫作也可以創(chuàng)造快樂。 師：老師也有一句話送給大家：善于觀察，用心體會，快樂寫作，熱情生活。希望同學(xué)們的習(xí)作水平會上新臺階！ 教學(xué)反思： 首先，選擇作文課作為公開課對我來說是一種大膽的嘗試，也是一種大膽的探索。課堂以板塊形式呈現(xiàn)，條理清晰，有序

9、有效的實(shí)現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)。每一名學(xué)生都希望在課堂上展示自己的亮點(diǎn)， “榜上有名，再接再厲”這一板塊的設(shè)計(jì)大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對“榜上有名”的同學(xué)而言，這是一種巨大的鼓勵，對于未受表揚(yáng)的同學(xué)也是一種有效的激勵和促進(jìn)。學(xué)生在這種積極主動的狀態(tài)下投入課堂，都會事半功倍。講評時，先從整篇文章評析入手再進(jìn)行片段評析，既從宏觀上把握了整篇文章布局選材的重要性，又從局部入手緊扣本課目標(biāo)——細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物所起的作用，從整體到部分，目標(biāo)明確。 “

10、閱讀比較，出謀劃策”這一板塊，通過對同一人物的不同片段的比較評析，學(xué)生很自然地認(rèn)識到可以從不同角度觀察人物，同樣也可以滲透多角度寫作的問題，通過兩篇不同層次的片段評析，學(xué)生也可以清楚地發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的重要性，并找出自己習(xí)作的優(yōu)勢與不足。 其次，這節(jié)課學(xué)生的習(xí)作就是這節(jié)課的書面教學(xué)資源。課堂上，學(xué)生自主總結(jié)、展示、評析相關(guān)寫作方法，凸顯了學(xué)生的主體意識。整節(jié)課的生成取決于課堂外學(xué)生的準(zhǔn)備，所以，課堂內(nèi)外學(xué)生評中感悟、學(xué)中總結(jié)。 作