口算乘法教學設計

1、口算乘法教學設計 口算乘法教學設計教學內容：教科書第 58 頁例 1、做一做，練習十四第 1～4 題。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教具準備：多媒體課件幻燈片；把練習十四第 2 題制成香蕉形的口算卡片。注意補充相關的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：32×20、13×300。教學過程：一、回顧學過的口算方法口算下面各題。40×4 60&

2、#215;5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己選兩題，說一說口算方法。二、新課1．提出問題。（1）運用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。（2）請學生提出問題。教師點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。

3、3．嘗試解決問題。（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。比如：“工作 10 天，要送多少封信？”“工作 30 天，要送多少封信？”（2）組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。4．探討新的口算方法。（1）出示：42×10 23×30 14×200請學生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法。例如：42×10→42 個